다문화가정 방문지도사의 활동 특성 및 현황 연구 (A Study on the Activity Characteristics and Present Condition of Visiting Tutors)

서지정보

· 발행기관 : 한민족어문학회
· 수록지 정보 : 한민족어문학(구 영남어문학) / 57호 / 599 ~ 625페이지
· 저자명 : 곽홍란

초록

한국사회 내 다문화가정을 직접 방문하여 한국어지도와 아동양육지도를 하고 있는방문지도사 역할의 중요성을 인지하고, 지도사의 활동 특성과 현황에 대해 살펴보고 더나아가 방문지도사들이 실재 경험하고 있는 현실에 대해 좀 더 구체적으로 고찰해 보고자 하는 것이 이 연구의 목적이다.
본 연구에서는 경북권내 다문화가정 밀집지역에서 활동하고 있는 방문지도사들의 연령, 학력, 경력, 지도사 교육 정도, 연수교육기간, 주요활용 내역, 재교육의 필요성과, 요구사항, 다문화가족의 반응, 선호도, 기피도, 방문지도에 대한 자가인지도, 추후활동계획여부 등을 바탕으로 그 특성 및 현황을 살펴보았다. 그 결과, 다문화가정 방문지도사의역할이 중요함에도 불구하고 이들의 환경은 매우 열악하였다. 방문지도에 대한 자가인지와 열정은 매우 높았지만, 전문성은 매우 낮은 편이었다. 지도사들의 연수교육환경과사회적 지지 또한 매우 열악해 지도사들을 더욱 어렵게 만들고 있는 현실이었다. 그러나지도사들은 다문화가정 방문지도에 대한 필요성 인지는 물론 재교육을 절감하고 있었으며, 추후 지속적인 활동 계획을 갖고 있어 희망을 엿볼 수 있었다.
지금까지의 연구를 통해 다문화가정 방문지도의 문제를 다소나마 진단하여 보았다.
이 연구가 앞으로 다문화가정 어머니와 자녀를 위한 한국어교육의 바람직한 방향 모색의단초가 되기를 기대해 본다.

영어초록

The aim of the article is to recognize the roles of visiting tutors instructing Korean language and offspring-raising for immigrant women for marriages and their offspring in making visits in person to the multi-cultural families in Korean societies, and, going one step forward, is to more specifically inquire into their working realities and the methods for solving problems In the case of multi-cultural families in Korean societies.
In this research, the author diagnoses the realities based on the age, the educational background, the careers, the degree of training of tutors, the period of training, the main activity history, the need of retraining, the demands, the reponses of multi-cultural families, the preference, the degree of evasion, the degree of self recognition for visiting tutoring, and the presence or absence of further activation plans of visiting tutors for multi-cultural families Though the roles of visiting tutors in multi-cultural families are great, they were in very poor surroundings. Self recognition and enthusiasm were very high while specialties were very low. Training situations and social backup for tutors are also very poor and this makes tutors have hard times in their teaching. Tutors, however, feel keenly the necessities of visiting tutoring for multi-cultural families and they have constant working plans to see hopes.
The author diagnoses the problems of visiting tutoring from the research up to now. The author hopes this research can sow grope for the resonable direction of Korean language education for the offspring and the mothers of multi-cultural families in the future.

참고자료

· 없음