간호대학생의 우울 및 자기효능감이 학습몰입도에 미치는 영향 (The Effect of Depression and Self-Efficacy on Learning Commitment in Nursing Students)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 한국융합기술연구학회
· 수록지 정보 : 아시아태평양융합연구교류논문지 / 11권 / 2호 / 797 ~ 807페이지
· 저자명 : 김란

초록

본 연구는 간호대학생들의 우울, 자기효능감, 학습몰입도간의 관련성을 확인하고, 학습몰입도에 영향을 미치는 요인을 확인하고자 시행하였다. 2022년 7월 30일부터 2022년 8월 24일까지 전국 간호대생 1, 2, 3, 4학년 대상으로 설문지를 시행하였다. 자료분석은 기술통계, t-test, ANOVA, Pearson’s Correlation Coefficients, multiple regression를 시행하였다. 연구 결과, 대상자의 일반적 특성에 따른 학습몰입도는 전공만족도에서 유의한 차이를 보였다. 전공에 '만족' 하는 경우(F=4.232, p=0.018)가 학습몰입도가 높았다. 대상자의 우울, 자기효능감, 학습몰입도 간의 상관관계를 분석한 결과 우울은 자기효능감(r=-.465, p<0.001), 학습몰입도(r=-.313 , p=.002)와 유의한 상관관계를 나타내었고 자기효능감은 학습몰입도(r=.600, p=<.001)와 유의한 상관관계를 나타내었다. 차이분석에서 유의미한 수치를 보여주었던 자기효능감과 일반적 특성 중 전공만족도를 바탕으로 분석한 결과 학습몰입도에 영향을 미치는 요인은 자기효능감(β= .562)로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 학습몰입도를 높이기 위해선 간호대학생의 우울과 자기효능감을 함께 관리하여 학습몰입도를 높이기 위한 전략이 요구되며, 이를 위해 간호대학생의 우울과 자기효능감을 함께 관리 할 수 있는 다양한 프로그램을 제공하여야 한다.

영어초록

This study was conducted to confirm the relationship between depression, self-efficacy, and learning commitment of nursing students and to identify factors that affect learning commitment. From July 30, 2022, to August 24, 2022, a questionnaire was conducted for nursing colleges' first, second, third, and fourth graders nationwide. Descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson's Correlation Coefficient, and multiple regression were performed for data analysis. As a result of the study, there was a significant difference in major satisfaction in learning commitment according to the subjects' general characteristics. Learning immersion was high in the case of 'satisfied' with the major (F=4.232, p=0.018). As a result of analyzing the correlation between the subject's depression, self-efficacy, and learning commitment, depression is self-efficacy (r=-.465, p<0.001) and learning commitment (r=-).313, p=. There was a significant correlation with 002, and self-efficacy was learning commitment (r=.600, p=<). There was a significant correlation with 001. As a result of the analysis based on self-efficacy and major satisfaction among the general characteristics that showed significant values in the difference analysis, the factor affecting learning commitment was self-efficacy (=.562). Based on these results, strategies to increase academic commitment by managing depression and self-efficacy of nursing students are required, and various programs to manage depression and self-efficacy of nursing students should be provided.

참고자료

· 없음