D. Kolb ‘Experiential Learning’ 기반의 대학교 연기전공교과목 설계 및 사례에 대한 고찰: 봉산탈춤을 중심으로 (D. Kolb ‘Experiential Learning’-based university acting major course design and consideration of cases : Focusing on Bongsan Talchum)

서지정보

· 발행기관 : 국제문화&예술학회
· 수록지 정보 : 국제문화예술 / 5권 / 1호 / 57 ~ 79페이지
· 저자명 : 박혜준

초록

연구목적: 본 논문은 연기전공 대학생의 연기술 함양을 위하여, 대학교 연기전공 교과목의 구체적인 설계를 통해효과적인 연기교육방법을 정립하는데 목적을 둔다. 연구방법: 바람직한 학습결과가 창출될 수 있는 연기교육방법을 고안하기 위해 한국전통극인 ‘봉산탈춤’을 통해 구체적인 수업 구성 및 이행방법을 모색하여 실제 수업에 적용해보고자 하였다. 이를 위해 데이비드 콜브(D. Kolb)의 경험학습론(Experiential Learning) 방법론에 기반한 교과목 설계가 연기전공 대학생의 연기술 함양에 도움이 된다고 판단하였다. 이에 이론과 실기의 사이클이 적용된15주차의 봉산탈춤 연기이론교육방법 및 연기실기교육방법의 종류, 방법, 과정을 논의하여 실제 학습으로 이어질수 있도록 구체적인 교과목을 설계하였다. 연구결과: 봉산탈춤의 이론과 실제가 합치된 15주차 수업의 설계를 통해 첫째, 연기이론교육방법 5가지, 연기실기교육방법 5가지에 해당하는 구체적인 학습사례를 얻을 수 있었으며둘째, 각각의 학습 내용별로 단계별 학습효과가 반복되어 이행되는 것을 발견할 수 있었다. 결론: 학생들은 설계된교과목을 이행하는 과정에서 개념을 재정립하는 단계, 경험을 통한 실행의 단계, 관찰을 통한 반성의 단계, 실제상황을 연출하는 실험의 단계를 통해 ‘추상적 개념화’, ‘성찰적 관찰화’, ‘구체적 경험화’, ‘실체적 실제화’에 해당하는 학습경험이 도출되었다. 이러한 사이클의 반복은 학생들의 연기술을 강화시키는 효과적인 방법임을 사례를통해 확인할 수 있었다.

영어초록

Purpose: This paper aims to establish an effective method of acting education through the specific design of the university’s acting major course in order to cultivate the acting skills of college students majoring in acting. Methods: In order to devise an acting education method that can create desirable learning results, we tried to find a specific class composition and implementation method through the traditional Korean drama “Bongsan Mask Dance” and apply it to actual classes. To this end, it was judged that subjects based on David A. Kolb’s Experimental Learning were helpful in cultivating acting college students’ acting skills. Accordingly, specific subjects were designed to lead to actual learning by discussing the types, methods, and processes of Bongsan Mask Dance acting theory education methods and acting skills education methods in the 15th week, which applied the cycle of theory and practice. Result: Through the design of the 15th week class, which combines the theory and practice of Bongsan Mask Dance, specific learning examples were obtained, which correspond to five methods of acting theory education and five methods of acting practice education, and secondly, it was found that four learning effects were repeatedly implemented for each learning content.
Conclusion: In the process of implementing the designed subject, students go through ‘abstract conceptualization’, ‘reflective observation’, Learning experiences corresponding to ‘concrete experience’ and ‘substantial actualization’ were derived. It was confirmed through examples that repetition of this cycle is an effective way to strengthen students’ acting skills.

참고자료

· 없음