예비유아교사를 위한 교회아동교육과 디지털디자인 역량기반의 교과목 개발과 제언 (Development and suggestions for curriculum based on digital design and competency for church children's education for prospective preschool teachers)

서지정보

· 발행기관 : 한국기독교교육정보학회
· 수록지 정보 : 기독교교육정보 / 79호 / 261 ~ 290페이지
· 저자명 : 조혜정, 김정열

초록

본 연구의 목적은 예비유아교사를 위한 교회아동교육과 디지털디자인 역량기반의 교과목 개발이다. 본 교과목의 개발을 위해서 6명의 예비유아교사를 대상으로 교회아동교육의 이론 8주와 디지털디자인 개발을 위한 실기 7주 실행되었다. 실기에서는 디자인 아트 프로그램의 기초와 이를 반영하여 팝업북 성경동화를 제작하였다. 교과목 개발의 교육적 평가는 다면적 평가지표를 사용하였다. 즉 디지털역량 검사, 교회아동교육 현장 전문가와의 심층면담, 디지털기술 활용한 성경그림책 팝업북 제작 및 교과목에 대한 학습자들의 후기, 학습자 만족도 등을 사용하였다. 그 결과는 다음과 같다. 먼저 디지털 역량검사에 있어서 디지털기술을 배우기 전과 후를 비교하였을 때 디지털기기 조작, 문제해결과 학습, 보안 등 세 가지 범주에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 둘째 중간 과제물 교회아동교육 활성화 방향성 탐색을 통해 교회아동교육의 실태와 대안을 찾고자 노력하였다. 그 대안 중 하나는 아동의 이해와 아동에게 다양한 매체 개발에 대한 중요성을 인식하였다. 셋째 성경동화 팝업북 제작의 결과물에서 학습자의 만족도가 높았다. 추후 기독교교육과 디지털기술의 융복합 교과목이 더욱 개발이 되기를 기대한다.

영어초록

The purpose of this study is the development of a curriculum for church children's education and digital design competency for prospective preschool teachers. To develop this curriculum, a total of 6 prospective preschool teachers participated in a 10-week theoretical course on church children's education and a 5-week practical course on digital design. The practical course included the fundamentals of design art programs and the creation of a pop-up book Bible fairy tale reflecting these principles. The educational evaluation of the curriculum development employed multidimensional assessment indicators. Specifically, it utilized digital competency assessments, in-depth interviews with experts in the field of church children's education, the production of pop-up books of Bible illustrations using digital technology, and feedback from learners, including their reviews and satisfaction with the curriculum. The results are as follows. Firstly, in the digital competency assessment, a statistically significant difference was observed in three categories—digital device operation, problem-solving and learning, and security—when comparing before and after learning digital technology. Secondly, through the mid-term assignment, efforts were made to explore the current state and alternatives of church children's education by examining the directionality of activating church children's education. One of the alternatives recognized was the importance of understanding children and developing various media for them. Thirdly, the satisfaction of learners was high in the results of creating a pop-up book for Bible fairy tales. It is hoped that in the future, there will be further development of a convergent curriculum that integrates Christian education and digital technology.

참고자료

· 없음