대학 신입생을 위한 인성교과목 수업의 효과성 분석 (Analysis of the Effectiveness of Personality Education Subject for College Freshman)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 한국융합기술연구학회
· 수록지 정보 : 아시아태평양융합연구교류논문지 / 8권 / 5호 / 87 ~ 96페이지
· 저자명 : 윤영란

초록

본 연구에서는 대학 신입생의 성공적인 대학 생활과 성숙한 사회인으로 성장하는 데 도움을 주고자 인성 관련 필수 교양교과목 수업을 온라인으로 진행하고 그 수업의 효과성을 분석하고자 하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 대학 신입생들에게 인성 관련 필수 교양교과목을 총 15주 동안 비대면 온라인 수업으로 진행한 학생들의 심리적인 성숙도는 향상되었으나 사회적인 성숙도는 자기관리 능력을 제외하고는 향상되지 않았다. 즉 심리적인 성숙도 중 긍정적 사고, 정서적 안정감, 자아정체감, 자기효능감, 자아존중감, 정서적 감수성 등은 향상되었으나 사회적 성숙도 중 자기관리능력을 제외한 대인관계, 사회적 친화력, 학교생활 적응력, 의사소통, 자기관리 능력, 사회적 유능감, 사회생활 적응력, 사회적 효능감, 공동체 의식 부분은 의미 있게 향상되지 않았다. 본 연구의 결과를 토대로 대학의 인성 교과목 운영에 대한 교육적 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 대학에서는 인성교육의 중요성과 필요성을 인식하여 다양한 인성 관련 교과목 운영 및 인성교육 프로그램의 개발 및 운영이 필요하다. 둘째, 대학생을 위한 인성 교육과정을 체계적으로 구축하여 대학에 입학하면서부터 인성에 대한 체계적인 교육이 이루어져 성공적인 대학 생활뿐만 아니라 사회에서도 자신감과 타인을 이해하고 배려하는 삶을 사는 데 도움을 주어야 한다. 셋째, 비대면 온라인 수업으로 인성 교과목을 운영하는 경우, 대학생들의 사회적 관계 맺음과 공동체 의식과 가치를 실천할 수 있는 별도의 교육적 활동이 필요함을 인식하여 이를 위한 사회성 관련 활동을 수업에 포함할 방안을 마련하여야 할 것이다.

영어초록

The study attempted to identify the effectiveness of the personality education subject at S University to help college freshmen to have a successful college life.. The personality education subject is composed of contents to cultivate understanding of others and effective communication skills based on self-examination. A total of 15 weeks of online classes were offered to freshman college students in related liberal arts courses. The results of the study are as follows. In other words, after taking the personality education course, which was run as a compulsory liberal arts course for college freshmen, as online class for a total of 15 weeks, psychological maturity improved, but social maturity did not improve except for self-management ability. That is, positive thinking, emotional stability, self-identity, self-efficacy, self-esteem, and emotional sensitivity were improved, but interpersonal relationships, social affinity, school life adaptation, communication, self-management ability, social competence, social life adaptability, social efficacy, The sense of community did not improve significantly. Based on the results of this study, educational suggestions for the operation of personality education at universities are as follows. First, in recognition of the importance and necessity of character education, universities need to operate various character-related subjects and develop character education programs. Second, the university should systematically build a character education course for university students and provide systematic education on character from the moment they enter the university, helping them to live a life of self-confidence and understanding and consideration for others in society as well as in a successful university life. Third, when a personality course is operated as online class, it is necessary to recognize the need for a separate educational activity that enables university students to establish social relationships and practice community consciousness and values, and to devise a plan to include sociality-related activities in the class.

참고자료

· 없음