학령기 남아와 여아의 또래애착에 미치는 부/모애착과 거절예상의 영향 (Father/Mother Attachment, Rejection Expectation and Peer Attachment amongst School-Age Boys' and Girls')

서지정보

· 발행기관 : 한국인간발달학회
· 수록지 정보 : 인간발달연구 / 19권 / 4호 / 139 ~ 154페이지
· 저자명 : 민하영, 이영미

초록

대구․경북지역 내 6개 초등학교의 5, 6학년 275명을 대상으로 학령기 남녀 아동의 건강한 또래관계 형성을 위한 기초자료를 제공하고자 또래애착의 내적 표상으로 기능하는 부/모애착과 아동 개인의 인지적 내적 특성인 거절예상을 중심으로 학령기 남녀 아동의 또래애착을 살펴보았다. 자료조사는 질문지를 통해 이루어졌으며 수집된 자료의 분석은 SPSS Win 15.0 프로그램의 t 검증, Pearson의 적률상관관계, 중회귀분석을 통해 이루어졌다. 연구문제의 분석결과 첫째, 학령기 아동의 또래애착은 성별에 따라 유의한 차이를 나타냈다. 학령기 여아의 또래애착은 남아보다 높았다. 둘째, 학령기 남아와 여아의 또래애착 모두는 부애착 및 모애착으로부터 정적 영향을 받는 것으로 나타났다. 셋째, 학령기 남아와 여아의 또래애착 모두는 사회적 상호작용에서 타인으로부터 거절당할 것이라는 거절예상에 의해 부적 영향을 받는 것으로 나타났다. 넷째, 학령기 아동의 또래애착에 대한 부애착과 거절예상의 설명력, 그리고 학령기 아동의 또래애착에 대한 모애착과 거절예상의 설명력은 남아가 여아보다 높게 나타났다. 다섯째, 학령기 남아 여아 모두, 또래애착은 부애착보다 거절예상에 의해 더 많이 영향받는 것으로 나타났다. 학령기 남아의 경우 거절예상은 모애착에 비해 또래애착에 더 많은 영향을 미쳤다. 그러나 학령기 여아의 경우 또래애착은 거절예상보다 모애착에 의해 더 많이 영향받는 것으로 나타났다.

영어초록

This study investigated the influence of father/ mother attachment and rejection expectation on school-age boys' and girls' peer attachment. The participants consisted of 275 school-age children in Daegu and Gyeongbok Province. The data thus collected were analyzed by means of t-test, Pearson's correlation and hierarchical multiple regressions, using the SPSS PC(15.0 version). The results were as follows. (1) School-age children's peer attachment showed manifestly different results for boys and girls. Additionally, the level of school-age boys' peer attachment was lower than the level of school-age girls'. (2) Both father attachment and mother attachment amongst school-age children's had a positive influence on peer attachment for boys and girls. (3) School-age children's rejection expectations had a negative influence on peer attachment for boys and girls. (4) The explanatory power of school-age boys' father attachment and rejection expectation on peer attachment, and the explanatory power of school-age boys' mother attachment and rejection attachment on peer attachment were rather higher than the explanatory power in the case of school-age girls'. (5) School-age children's rejection expectations were more powerful in relation to father attachment for boys and girls. School-age children's rejection expectations were more powerful in relation to mother attachment for boys but for not girls.

참고자료

· 없음