첨삭지도에 대한 대학생들의 반응 양상과 교육적 효과의 문제 —명지대의 사례 분석을 중심으로 (The appearance of reaction and educational effect from college students on correction method of teaching —Focused on case study of Myongji University)

서지정보

· 발행기관 : 반교어문학회
· 수록지 정보 : 반교어문연구 / 26호 / 129 ~ 157페이지
· 저자명 : 최규수

초록

이 글의 문제의식은 첨삭지도의 효율성에 대한 관심 제고에 있다. 이는 첨삭지도의 중요성에 대한 동의에도 불구하고 현실적으로는 방법적 논의나 성과가 공개적으로 이루어지지 않는다는 점에서, 첨삭지도의 구체적인 실천 방향을 고민하고 이에 대한 교육적 담론이 활성화될 필요가 있기 때문이다. 이에 이 글에서는 명지대의 사례 분석을 토대로 첨삭지도에 대한 대학생들의 반응양상을 세 가지 측면(글쓰기 지식/자기 성찰/정서적 교류의 측면)에서 분석하였다. 특히 첨삭지도의 방법 실천에 있어 학생들이 ‘필요’로 하는 지점을 보다 구체적이고 현실적으로 파악하는 데 논의의 초점을 두었다.
분석 결과를 토대로 다음과 같이 첨삭지도의 교육적 효과에 대한 문제를 제기하였다. 첫째, 첨삭지도의 실제적 효과는 단순히 글쓰기 지식의 측면에서 이론적 복습에만 치중하기보다 자기성찰의 기회를 제공하고 정서적 교류가 병행될 때 보다 효율적으로 극대화되고 있음을 확인할 수 있었다. 둘째, 오류 중심의 일회성 첨삭지도가 비효율적인 이유를 학생들의 반응을 통해 확인할 수 있는 만큼 보다 효율적인 개선책을 찾는 것이 필요하다는 점이다.
이 글에서 교육현장의 실천적 사례 검토를 중요하게 다룬 것은, 교육방법 및 철학에 대한 모색에 있어 대학에서 글쓰기 교육을 담당하는 교수자 스스로 이론적 토대와 현장적 체험의 괴리를 좁히려는 역동적인 노력이 무엇보다 중요하다고 생각했기 때문이다. 필자가 대학생을 대상으로 한 글쓰기 교육의 현실적 필요성에 대해 고민하고, 제대로 방향잡기를 하고 있는가 반성하는 것도 이런 맥락에서이다.

영어초록

The purpose of this article is to raise the interest on the effectiveness of correction method of teaching. That's because consideration of specific practice ways for correction method of teaching and educational discussion for it are needed in respect that methodological discussion or performance are not publicly made despite impotance of it. In this article I analysed reaction of students on correction method of teaching based on case study of Myongji University in three aspects (knowledge of writing/self-examination/emotional interchange). Especially I focused on locating the place 'needed' for the students in practice of the ways of correction method of teaching.
I brought the topic of educational effect on correction method of teaching based on the result of the analysis. First, I could confirm that the practical effect of correction method of teaching is maximized when self-examination and emotional interchange are carried out than simply weighing on theoretical review in the aspect of writing knowledge. Second, to find more effective improvement way is needed because you could see the reason that momentary correction method of teaching focusing on mistakes is ineffective.
I made much of review the practical case study in the educational ground because I thought the effort is more important for the professor to narrow the gap between theoretical basis and practical experience. In this respect I consider about practical necessity of writing education for college students and I meditate whether I go right way.

참고자료

· 없음