비대면 동영상 수업환경에서의 세대 간 소통과 공감을 위한 인문치유적 접근 사례연구 (A Humanities Therapeutic Approach in Using Communication and Empathy for Different Age Groups: A Case Study in a Non-Face-To-Face Class Environment)

서지정보

· 발행기관 : 한국독서치료학회
· 수록지 정보 : 독서치료연구 / 14권 / 2호 / 29 ~ 53페이지
· 저자명 : 이양숙

초록

본 연구는 비대면 수업환경에서 학습자 간에 공감의 정서를 공유할 수 있는가에 대한 문제와 이들이 정서적 공감을 통해 인문학적 치유가 어떻게 이루어졌는가에 대한 과정과 그 의미를 살펴보는 것에 있다. 본 수업의 특징은 코로나19 팬데믹으로 인하여 완전 비대면 상태를 유지하여야 하는 조건과 학습자들이 다양한 연령대로 특이하게 구성되어 있다는 점이다. 그러한 제한점들을 고려하여 남녀노소 막론하고 누구에게나 적용되는 기본 감정인 사랑의 정서를 첫 번째 주제로 다루며 ‘시쓰기’를 통해 낯선 학습자들 간에 친밀감을 형성한다. 두 번째는 코로나19 팬데믹 상황을 고려하여 억울함의 정서를 다룬다. ‘경험쓰기와 말하기’를 통해 다양한 연령대의 구성원들이 인생 선후배로서의 연대감을 강화한다. 마지막 주제는 경청과 수용의 자세로 ‘격려와 위로의 편지하기-답장쓰기’를 한다. 이러한 활동은 정서적 공감을 통해 대리만족과 인문학적 치유를 경험하는 과정이다. 결론적으로 본 연구은 비대면 수업환경에서 20대, 30대, 40대, 50대, 60대, 70대의 다양한 연령대의 수업자들이 일면식이 없는 비대면 상황에서도 정서적 공감대를 형성하고, 자신의 내면의 이야기를 쓰고 말하며, 타인의 이야기를 경청하고, 서로를 위로하는 과정을 통해 세대 간의 장벽을 허물고 인문학적 치유를 경험하였다는 것을 확인할 수 있다.

영어초록

This paper examines whether students can share feelings of empathy in a limited non-face-to-face class environment to see whether they can experience humanistic healing through emotional empathy. The condition for maintaining a complete non-face-to-face state was necessary due to the COVID-19 pandemic. Students were uniquely composed of various age groups in this class. The first theme analyzed, dealt with the primary emotion of love, which applies to everyone, regardless of gender and age, and builds intimacy between unfamiliar students through “writing poetry.” The second theme dealt with the emotions of injustice considering the COVID-19 pandemic situation. Through “experiential writing and storytelling,” members of various ages strengthened their sense of solidarity as seniors and juniors in life. The last topic was ‘writing a letter of encouragement and a consolation-reply’ with an attitude of listening and acceptance. These activities involved experiencing vicarious satisfaction and humanity’s healing through emotional empathy. In conclusion, students of various ages in their 20’s, 30’s, 40’s, 50’s, 60’s, and 70’s experienced humanities therapy through the process of forming emotional consensuses, telling and writing their inner stories, listening to others, and comforting each other in non-face-to-face situations.

참고자료

· 없음