비대면 교육 상황에서의 한국유학 경험에 관한 연구 - 외국인 학부 유학생을 대상으로 (A Study on the Experience of Studying in Korea in a Non-Face-to-Face Educational Environment - Focusing on Foreign Undergraduate Students)

서지정보

· 발행기관 : 전남대학교 한국어문학연구소
· 수록지 정보 : 전남대 어문논총 / 45호 / 27 ~ 46페이지
· 저자명 : 김현주

초록

본 연구는 비대면 교육 상황 속에서의 한국유학 생활을 경험한 외국인 학부 유학생을 대상으로 질적 연구를 진행하여 이들의 유학 경험에 대한 인식 및 탐색에 관한 연구를 하는 것을 목적으로 한다. 도출된 결과를 기반으로 포스트 코로나 시대의 새로운 교육 상황 속에서 외국인 학부 유학생에 맞는 교육 환경 조성을 위한 방향을 모색하고자 한다.
이를 위하여 비대면 교육 상황 속에서의 한국유학 생활을 경험한 외국인 학부 유학생을 대상으로 질적 연구를 진행하였다. 비대면 교육 상황과 대면 교육 상황을 모두 경험한 8명의 외국인 학부 유학생을 대상으로 비대면 교육 상황 속에서의 한국 유학 경험에 대한 의견을 듣고, 이와 비교하여 현재 대면 교육 상황 속에서의 한국 유학 생활에 대해 이들이 느끼는 바에 대한 의견을 들었다. 이를 통해 도출한 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 코로나19로 인하여 처음 접한 비대면 교육 상황은 혼란스럽고 힘든 유학 생활이었다. 새로운 교육 방식과 어려운 전공과 교양 과목 내용, 대인 관계 부재로 인하여 유학생활의 어려움 컸다.
둘째, 비대면 교육 상황이 길어지면서 쉽지는 않았지만 힘겹게 적응가는 상황에 직면하였다고 하였다.
셋째, 코로나19 상황이 회복되면서 대면 교육이 실시되면서 새로운 환경에 또 다시 적응해야 하는 상황이 되었다. 또한 전면적인 대면 수업 방식보다는 과목 특성에 따라서 온라인 동영상 수업이나 온라인 시스템을 활용하면 좋겠다는 의견도 제시하였다.
본 연구는 비대면 교육 상황이 끝난 시점에서 비대면 교육 상황에서의 유학 생활에 대해 3년 혹은 4년 간의 경험을 토대로 결과를 도출하였다는 점에서 큰 의의가 있다. 본 연구의 결과는 앞으로 맞이하게 될 새로운 교육 환경에 맞는 효과적인 교수학습 방안이나 교수법 개발을 위한 기초 자료로서의 의의를 지닌다.

영어초록

The purpose of this study is to conduct qualitative research targeting international undergraduate students who have experienced studying abroad in Korea in a non-face-to-face education situation and to study their perceptions and exploration of their study abroad experience. Based on the results, we seek to find a direction to create an educational environment suitable for international undergraduate students in the new educational situation in the post-corona era.
To this end, a qualitative study was conducted targeting international undergraduate students who experienced studying abroad in Korea in a non-face-to-face education situation. We listened to the opinions of eight foreign undergraduate students who experienced both non-face-to-face and face-to-face education situations about their experiences studying abroad in Korea in a non-face-to-face education situation, and compared them to their experiences studying abroad in Korea in the current face-to-face education situation. I heard their opinions about what they felt about it. The research results derived through this are as follows.
First, the non-face-to-face education situation I encountered for the first time due to COVID-19 was a confusing and difficult study abroad experience. Studying abroad was very difficult due to the new teaching method, difficult major and liberal arts content, and lack of interpersonal relationships.
Second, as the non-face-to-face education situation prolonged, it was not easy, but it was said that it was difficult to adapt.
Third, as the COVID-19 situation recovered and face-to-face education was implemented, we had to adapt to a new environment again. In addition, it was suggested that it would be better to use online video classes or online systems depending on the subject characteristics rather than full-scale face-to-face classes.
This study has great significance in that it derived results based on three or four years of experience studying abroad in a non-face-to-face education situation at the end of the non-face-to-face education situation. The results of this study are significant as basic data for developing effective teaching and learning methods or teaching methods suitable for the new educational environment we will face in the future.

참고자료

· 없음