SPOT90을 통한 일본어 진단과 활용 및 감상 ― 기초일본어 비대면 수업을 중심으로 ― (Japanese Level Diagnosis and Utilization by SPOT90: Focusing on Online Basic Japanese Classes)

서지정보

· 발행기관 : 한국일어교육학회
· 수록지 정보 : 일본어교육연구 / 67호 / 81 ~ 97페이지
· 저자명 : 김현주

초록

본 연구에서는 필자가 국립H대학교 ‘기초일본어’ 비대면 수업에서 온라인 평가도구인 SPOT90을 도입하여 일본어 능력을 진단하고 개별 학습 목표를 설정한 후 학생들의 감상을 분석한 결과를 보고하였다. 학생들의 주관적 감상을 분석한 결과, SPOT90의 활용이 일본어 학습에 도움이 된 것을 알 수 있었다. 구체적으로는 ‘JLPT 자격증 취득을 위한 목표 설정에 도움이 된 점’ ‘본인의 일본어 능력 수준을 파악하는 데 도움이 된 점’ ‘학습 계획 수립에 도움이 된 점’ ‘개별 맞춤식 학습에 도움이 된 점’을 제시할 수 있다. 또한 학생들이 SPOT90의 결과가 자신의 일본어 능력 수준을 정확하게 반영하고 있는 것으로 판단하고 있지만 음질에 대한 개선 요청이 많았던 점을 통해 평가도구의 의도된 노이즈에 대한 이해가 불충분했던 것을 알 수 있었다. 따라서 이 부분에 대해서는 학생들에게 충분한 사전 설명이 필요할 것으로 보인다. SPOT90에 의한 일본어 능력 진단과 맞춤형 학습 목표 설정은 언어의 기능을 종합적으로 학습하는 기초일본어와 같은 수업에서 학습 수준의 격차로 인한 문제점을 개선할 수 있는 대안이 될 수 있을 뿐만 아니라 교육의 디지털화가 가속화되는 오늘날, 원격 일본어 수업에서 유용하게 활용할 수 있을 것으로 기대된다. 향후 데이터의 확대를 통해 학습자가 본고에서 제안한 맞춤형 학습 목표를 효율적으로 달성할 수 있도록 구체적인 지원 방법을 모색하여 연구의 내실을 기하고 일본어 교육의 발전에 기여하고자 한다.

영어초록

For this study, the author introduced the online assessment tool SPOT90 into the non-face-to-face Basic Japanese classes at National H University to diagnose Japanese language proficiency, set individual learning goals, and analyze students' impressions. The analysis of students' subjective impressions shows that the utilization of SPOT90 was helpful for Japanese language learning. Specifically, it assisted in setting goals for obtaining the JLPT certification, understanding one's own Japanese language proficiency level, establishing learning plans, and facilitating personalized learning. Additionally, students considered that SPOT90 accurately reflected their Japanese language proficiency level, but there were many requests for improvement in audio quality, which indicates insufficient understanding of the evaluation tool. Therefore, it seems necessary to provide sufficient prior explanation to students regarding this aspect. Diagnosing Japanese language proficiency and setting personalized learning goals through SPOT90 could serve as an alternative for addressing the problem of learning level disparities in classes like Basic Japanese, which comprehensively teach language functions. Moreover, in today's accelerating digitization of education, it is expected to be a useful approach for remote Japanese language classes. In the future, by expanding data, we aim to explore specific support methods to efficiently achieve the personalized learning goals proposed in this paper and contribute to the advancement of Japanese language education.

참고자료

· 없음