코로나19로 인한 노인복지관 비대면 노년사회화교육에 관한 탐색적 연구 (An Exploratory Study on Non-face-to-face Socialization Education for the Elderly at Senior Welfare Centers)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 한국융합기술연구학회
· 수록지 정보 : 아시아태평양융합연구교류논문지 / 8권 / 3호 / 227 ~ 245페이지
· 저자명 : 이동열, 고재욱

초록

본 연구의 목적은 코로나-19 팬데믹(pandemic) 시대 비대면 노인사회교육 체제 실태와 문제점을 분석하여 노인복지관의 원격 노년사회화교육 체제 방향 설정에 그 의의 둔다. 연구대상은 노인복지관을 이용하는 총 211명의 노인을 대상으로 정보기기 활용 정도와 비대면 수업과 면대면 수업의 성과를 비교 분석하였다. 연구 결과를 보면 다음과 같다. 첫째, 노인들의 인터넷사용 교육이 필요하며, 원격교육을 시행하기 전 노인들을 대상으로 컴퓨터와 모바일에 대한 교육이 필요하다. 둘째, 노인들이 문서 작업 프로그램에 대한 이해가 매우 낮게 나타나고 있기 때문에 문서 작업 프로그램에 대한 교육이 필요하다. 또한 노인들의 원격교육 이용 편의성을 향상시키고, 온라인과 오프라인 강좌를 병행하는 수업이 요구된다. 셋째, 현재 수업방식에서 강사들의 원격교육 수업 방법과 강사들의 원격 교육에 대한 교육과 훈련이 선행되어야 한다. 넷째, 대면 수업은 평균 4.0대로 그러나 원격 수업의 경우 평균이 3.0대 초반으로 대면 수업에 비해서 만족도가 낮다는 것을 알 수 있었다. 결론적으로, 비대면 원격 노인 학습은 노화에 따른 신체 변화, 심리적 변화 그리고 교육 환경생태학적 변화가 미치는 영향 등을 중심으로 노인학습자의 특징을 파악하여 운영하여야 한다. 노인학습자를 위한 원격교육의 목표로는 기관 이용자를 중심으로 원격교육 환경 구축과 체제 정비가 요구된다.

영어초록

The purpose of this study is to analyze the current situation and problems of the non-face-to-face socialization education system for the elderly in the era of the COVID-19 pandemic. It has significance in setting the direction of the remote elderly socialization education system at the elderly welfare center. The subjects of this study are 211 elderly people who use elderly welfare centers. A comparison and analysis of the degree of use of information devices and the performance of non-face-to-face classes and face-to-face classes were conducted. The study results are as follows. First, it is necessary to educate the elderly on Internet use, and before implementing distance education, it is necessary to educate the elderly on computers and mobile devices. It is required to improve the convenience of education for the elderly and the elderly to use distance education, and to provide online and offline classes at the same time. Third, in the current teaching method, education and training for instructors' distance education teaching methods and instructors' distance education should take precedence. Fourth, the average of face-to-face classes was 4.0, but the average of distance classes was in the early 3.0s, indicating that satisfaction was low compared to face-to-face classes. In conclusion, non-face-to-face distance learning for the elderly should be operated by identifying the characteristics of elderly learners focusing on the effects of physical changes, psychological changes, and educational environmental and ecological changes due to aging. As the goal of distance education for elderly learners, it is necessary to establish a distance education environment centered on institutional users and to improve the system.

참고자료

· 없음