예술을 통한 인성수업 모델 개발:가면 만들기를 통한 중학생의 페르소나 인식 (Developing a Character Education Class through Art:Persona Perception of Middle School Students by Creating Masks)

서지정보

· 발행기관 : 한국국제미술교육학회
· 수록지 정보 : 미술과 교육 / 21권 / 4호 / 113 ~ 136페이지
· 저자명 : 유재봉, 유승민

초록

본 연구의 목적은 중학교 학생들을 대상으로 예술을 통한 인성수업의 한 가지 모델을 제시하고, 그러한 수업이 인성 함양에 얼마나 영향을 미치는지를 검증하는 데 있다. 이를 위해서 예술과 전인의 관계를 밝히고 예술이 추구할 수 있는 인성 교육의 요소를 규정한 후에, 예술교육에 적합한 수업 및 평가 방법인 아트 프로펠을 적용한 “가면 만들기” 수업을 디자인하여 자신의 페르소나를 인식하도록 한다. 이렇게 개발된 수업 방식으로 중학생을 대상으로 6차시의 수업을 진행한 후, 그 결과를 질적 연구를 통해 분석함으로써 수업의 효과를 검증한다. 이러한 과정은 수업의 설계, 실행, 피드백의 순서로 요약하였다. 이 연구는 심미적 교육과 인성 교육이 통합된 수업을 개발함으로써 미술교육이 추구하는 자기표현과 감상, 소통이 중학생의 인성 함양과 연관되어 있음을 밝히고 표현 중심의 미적 체험을 탐색과 만들기, 해석과 공유의 과정으로 전환할 것을 제안한다. 이는 미술교육의 새로운 대안을 제시할 뿐만 아니라 학교 교육의 불균형을 해소하고 상호 존중하는 공동체를 이루는 데 기여할 것이다.

영어초록

Recently, creative and character education has increasingly addressed instead of traditional education which is focused on the transmission of knowledge. The purpose of this study is to explore the effects of character education through an integrated arts class. To this end, this study attempts to undertake a detailed analysis of personal and social capability needed for teenagers in a digital media environment. It employs a wide range of sources, especially in the relationship between art and the whole person. Art education essentially regards human interest as the subject of education, and emphasizes the cultivation of humanity through aesthetic education: this is realized through various aesthetic experiences and interaction between teachers and students. Thus, a character class through arts integration are designed to pursue both creativity and personality by applying arts-based learning. This developed class is verified for its effectiveness through qualitative research. The study reveals that the self-expression, appreciation and communication pursued by art education are related to the character development of middle school students by developing a class that combine aesthetic education and character education, and suggests converting aesthetic experiences centered on expression into the process of exploration and production, interpretation and sharing. It is hoped that this will be able to pursue alternatives to art education and create a school community of mutual respect.

참고자료

· 없음