비대면 비실시간 대학 피아노 전공실기 수업의 만족도 분석과 개선방안 연구 (A study for satisfaction analysis and improvement of non-face-to-face non-real-time college applied music piano lessons)

서지정보

· 발행기관 : 차세대컨버전스정보서비스학회
· 수록지 정보 : 디지털예술공학멀티미디어논문지 / 8권 / 3호 / 277 ~ 287페이지
· 저자명 : 권미혜

초록

2020년도 두 학기 동안 비대면 비실시간 방식으로 피아노 전공실기 수업을 진행한 후, 74명의 수강생을 대상으로 과제 영상의 촬영 장소, 레슨 영상의 학습 장소, 비대면 비실시간 수업의 만족도, 비대면 비실시간 수업의 장단점 등을 조사하였다. 피아노 없이 레슨 영상을 수강하는 학생이 다수 있는 것으로 조사되었으며, 만족도는 6.06점으로 조사되었다. 학생이 체감하는 비대면 비실시간 수업의 장점 의견으로, 자신의 연주 기록을 통해 자발적이고 객관적인 실력 검증, 자유로운 레슨 시간과 장소, 레슨 영상 반복 재생을 통한 반복 학습이 확인되었으며, 단점 의견으로 음악적 표현 전달의 한계, 자유로운 레슨 시간과 장소에 의한 긴장감과 집중력 부족, 교수자와의 즉각적 소통 어려움이 확인되었다. 교수자는 학생 1인당 레슨시간이 증가한다는 장점과 학생들 서로의 연주 및 발전 과정을 관찰하지 못한다는 단점이 더 있다고 판단하였다. 비대면 비실시간 피아노 전공실기 수업의 개선방안으로, 비대면 비실시간 수업을 중심으로 수행하되 비대면 실시간 수업을 접목하는 방안, 보다 원활한 소통을 위한 과제 영상 형식을 변경하는 방안, 하브루타 교습을 통한 서로 배우기 방안을 제안한다.

영어초록

After conducting non-face-to-face non-real-time college applied music piano lessons for two semesters in 2020, 74 students responded to the survey. In this survey, piano playing video recording locations, lesson video learning locations, the satisfaction of the non-face-to-face non-real-time lessons, and the pros and cons of the non-real time non-face-to-face class were investigated. It is confirmed that there were many students who take the lesson video without a piano and the satisfaction score was 6.06. As an positive opinion by students, being able to check their skills voluntarily and objectively through their performance records, being able to freely choose the learning location and time, and repeated learning through repeated playback of lesson videos are confirmed. As an negative opinion, the limitation of musical expression, lack of tension and concentration due to free choice of the learning location and time, and difficulties in immediate communication with the instructor are confirmed. By the thought of instructor, there is the additional advantage that of increasing the time of lessons per person and there is the disadvantage of not being able to observe the performance and development of other students. As a way to improve non-face-to-face non-real-time piano lessons, conducting non-face-to-face non-real-time lessons with non-face-to-face real-time lessons, changing the format of assignment videos for smoother communication, and learning from each other through Havruta teaching method is suggested.

참고자료

· 없음