비대면 시대의 온라인 미술 실기 수업 연구 (A Study on Online Art Practical Classes in The Non-Face-To-Face Era)

서지정보

· 발행기관 : 한국국제미술교육학회
· 수록지 정보 : 미술과 교육 / 22권 / 2호 / 139 ~ 158페이지
· 저자명 : 권해일

초록

이 글은 본 대학에서 미술 실기 강의를 해온 연구자의 경험을 토대로 이루어졌다. 연구자는 2020년 2학기에는 비대면 강의를 하면서 실기 과목을 실시간 화상 수업으로 전개하면서 겪게 된 경험을 정밀 묘사하고자 한다. 연구의 내용은 “내연기관 자동차 대 전기 자동차,” “두 개의 결과: 냉정과 열정 사이”라는 제목의 주제로 수렴할 수 있었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 실기 과목의 실시간 화상 수업은 상호 소통의 문제를 직시하고, 이 문제를 해결하기 위한 노력을 수반해야 한다. 둘째, 화상 강의에서는 교수자의 수업 준비 못지않게 학습자의 수업에 대한 긍정적인 자세와 자기 주도적 학습 태도가 대면 수업에서보다 더욱 절실히 요구된다. 실기 과목의 비대면 온라인 수업으로 대면 수업의 성과와 효과를 기대할 수 없는 것으로 확인된다. 하지만 비대면 수업을 진행해야 하는 현실 속에서, 학습 목표를 이루기 위해서는 교수자의 철저한 수업 준비는 물론이고, 학습자의 자발적, 긍정적인 수업 참여를 기대해야 한다. 이를 위해서는 상호 소통 방법에 관한 고민과 계획, 그리고 학습자의 자발적 수업 참여를 유도할 방안이 필요하다.

영어초록

This article is based on the experience of a researcher who has taught art practice at Busan National University of Education. In the second semester of 2020, the researcher intends to precisely describe the experiences he experienced while providing real-time video lessons while giving non-face-to-face lectures. The contents of the study could converge on the subject of “Internal Combustion Engine Vehicle vs. Electric Vehicle,” “Two Results: Between Coolness and Passion.” The results of the study are as follows. First, real-time video lessons in practical subjects must face the problem of mutual communication and involve efforts to solve this problem. Second, in video lectures, the positive attitude of learners and self-directed learning attitudes toward the instruction as much as the instructor’s preparation for the lesson are more desperately required than in the face-to-face instruction. It is confirmed that the results and effects of face-to-face classes cannot be expected as non-face-to-face online classes in practical subjects. It is confirmed that the results and effects of face-to-face classes cannot be expected as non-face-to-face online classes in practical subjects. However, in the reality of having to conduct non-face-to-face classes, in order to achieve the learning goal, not only the instructors must thoroughly prepare the class, but also expect the learner’s voluntary and positive participation in the class. For this, it is necessary to think and plan for mutual communication methods, and to induce learners to voluntarily participate in class. For this, it is also necessary to think and plan for mutual communication methods, and to induce learners to voluntarily participate in class.

참고자료

· 없음