마인드맵 활동이 사고력에 미치는 영향 연구 — K대학 교양중국어 수업 사례를 중심으로 (The Effects of Mind Map Activity on the Thinking Skills: Focusing on the Case of General Chinese Course of K University)

서지정보

· 발행기관 : 한국중국학회
· 수록지 정보 : 중국학보 / 106호 / 33 ~ 52페이지
· 저자명 : 이영월

초록

이 연구는 K대학의 교양 중국어 교실 수업 과정에서 이루진 통합형 마인드맵 과제 수행이 인지적⋅창의적 사고력 신장과 지속가능발전한 학습 방법에 어떤 영향 관계가 실제적으로 있는가를 알아보는 데 목적을 두었다.
과제 활동에 참여한 결과물 분석을 통하여 아래와 같이 유의미한 결과를 확인할 수 있었다. 첫째, 마인드맵 활동은 기존의 교사 주도식 수업방식에 비해 자기 주도적으로 기억하고 조직하고 체계화하는 사고력 향상에 효과가 있다. 둘째, 마인드맵 활동은 학년이나 성별, 초보자나 유경험자나 다양한 전공 학습자가 보편적으로 즐겁고 흥미 있게 참여할 수 있으며 창의력 신장과 학업 성취도 향상 및 지속가능한 학습방법으로 활용할 수 있을 것이다.

영어초록

The purpose of this study was to find out how the integrated mind map task performance in the general Chinese classroom instruction of K University actually affects cognitive and creative thinking skills and sustainably developed learning methods.
A total of 168 students participated in the homework activities in six courses during the two semesters, The results indicated that this group presented meaningful improvement in thinking skills. First, mind map activities are effective in improving thinking skill to remember, organize, and systemize self-directedly compared to teacher-based teaching methods. Second, mind map activities are a learning method that can enhance creativity and be used sustainably for learners of various majors regardless of beginners or experienced students.

참고자료

· 없음