신병 훈련소에서 셰익스피어 가르치기 -페니 마셜 감독의 <르네상스 맨>- (Teaching methods of classical literature in film -Penny Marshall, Renaissance man-)

서지정보

· 발행기관 : 한국고전문학교육학회
· 수록지 정보 : 고전문학과 교육 / 21호 / 235 ~ 254페이지
· 저자명 : 김외곤

초록

페니 마셜 감독의 영화 <르네상스 맨>은 신병 훈련소에서 셰익스피어의 고전 문학을 가르치는 현장을 형상화한 작품이다. 영화의 중심인물인 프린스턴 대학교 출신의 교사 빌과 학생인 문제 사병들은 처음에 교사의 설명을 통해 학습을 진행한다. 교사는 읽기와 쓰기 숙제를 부과한 뒤에 <햄릿>을 소개하고 직유법․은유법․역설법 등의 수사법을 가르친다. 이 과정에서 빌은 군인들이 호기심을 유지하도록 하고 학습의 내용을 자기 경험에 비추어 수용하도록 교육한다. 이어지는 학습 과정에서는 군인들의 자기 주도적 학습이 중심을 차지한다. 빌은 군인들을 돕기 위해 르네상스 시대의 사례를 이야기해 주고, 한 군인의 돌아가신 아버지가 이룩한 공적을 찾아내어 훈장을 받도록 하고, 국경을 넘어가서 셰익스피어의 고전 연극 공연을 보여 주고, 자신감을 불러일으키기 위해 최종 시험을 치르기도 한다. 이런 과정을 거쳐 군인들은 결국 교사의 도움 없이도 스스로 <햄릿>을 자기화하여 랩을 기반으로 하는 뮤지컬 소품을 창작하여 공연하기에 이른다. 이러한 학습 과정은 학생들의 상상력과 창의성을 계발하는 데 효과적인 방법이 된다. 짧지만 효과적인 학습을 통해 군인들은 고전 문학에 대한 감상 능력, 문학을 향유하는 기쁨 등을 얻게 된다. 또한 인문학적 소양을 요구하는 지배적 이데올로기에 호명되는 과정을 통해 새로운 주체로 거듭난다. 그들은 지배 문화의 헤게모니적 이데올로기에 종속되어 있으면서도, 한편으로 고전 문학을 대중문화로 자기화하여 즐김으로써 저항적 성격을 지닌 존재가 되었던 것이다.

영어초록

The purpose of this paper is to research into the teaching methods of classical literature in the film, Renaissance man, which was directed by Penny Marshall in 1994. Bill Rago, the hero of the film taught Shakespeare's tragedy, Hamlet, to soldiers as his students in army recruit training center. At first, he taught the rhetorics of simile, metaphor, and oxymoron, giving some examples to the soldiers, and then they studied the tragedy and Shakespeare's other work very hard by themselves.
At last, the soldiers earned some cultural capital in Pierre Bourdieu's sense and reborn to be new subject through interpellation and articulation by dominant ideology of their society. However, they still had the probability of resistance because they enjoyed the joyful creation of their own culture and the ability of changing the various styles of culture into new ones in their own way.

참고자료

· 없음