효과적인 철학, 논술, 윤리교육을 위한 학습자 중심의 수업 모델 연구(1): 말하기 듣기 형식의 방법을 중심으로 (Eine Studie eines lernerorientierten Unterrichtsmodells für den fruchtbaren Philosophie-, Essay- und Ethikunterricht (1): unter besonderer Berücksichtigung der Methoden der Form von Sprechen und Hören)

서지정보

· 발행기관 : 철학연구회
· 수록지 정보 : 철학연구 / 87호 / 313 ~ 338페이지
· 저자명 : 강순전

초록

본 연구는 독일의 신 교과 실천철학의 학습자 중심의 수업이라는 교
수법과 방법론에 따라 효과적인 철학, 논술, 윤리 수업의 모델을 개발하기 위한
방법론 연구이다. 본 연구는 수업의 방법론을 1) 수업의 도입을 위한 방법들, 2)
수업의 본격적인 진행을 위한 방법들, 3) 수업의 중간 점검이나 마무리를 위한
방법들, 4) 수업 전체를 구성하는 방법들로 구분하여 서술한다. 2)는 다시 말하
기 듣기 형식의 방법들, 읽기 형식의 방법들, 글쓰기 형식의 방법들로 세분된다.
지면상 본 논문에서는 1)과 2)의 첫 부분만을 다룬다. 수업의 도입을 위한 방법
으로는 파트너인터뷰, 브레인스토밍, 눈뭉치기의 방법이 서술되고, 말하기 듣기
형식의 방법으로는 어항 토론, 찬반 논쟁, 조별 작업 및 토론, 소크라테스식 대
화의 방법들이 서술된다. 후속 논문에서 읽기 형식의 방법으로서 텍스트 분석,
마인드맵, 딜레마 분석, 조별 읽기, 멍석 위에 결과 모으기가, 글쓰기 형식의 방
법으로서 단순 논증 형식의 글쓰기, 변증법적 논증 형식의 글쓰기, 창의적 글쓰기, 사유실험이, 수업의 중간 점검이나 마무리를 위해서 카메라 플래시, 피드백,
포스터 전시와 같은 방법들이, 수업 전체를 구성하는 방법으로서 샌드위치, 강
의 위주의 수업에서 중간 휴지와 같은 방법들이 고찰된다.

영어초록

Gemäß der lernerorientierten Didaktik und Methodik des deutschen
neuen Schulfaches “Praktische Philosophie” studiert die vorliegende
Forschung die Unterrichtsmethoden zum fruchtbaren Philosophie-,
Essay- und Ethikunterricht. Sie stellt die Unterrichtsmethoden unter
der Gliederung von 1) Methoden für die Einführung in den Unterricht,
2) für den Hauptteil des Unterrichts, 3) für den Abschluss des
Unterrichts, 4) für Strukturierung des ganzen Unterrichts dar. Der
zweite Teil wird wiederum in die Methoden der Form vom Sprechen
und Hören, vom Lesen und vom Schreiben unterteilt. Wegen der
Einschränkung vom erlaubten Umfang für diesen Aufsatz behandelt
er nur den Teil 1) und den ersten Unterteil des Teils 2) Als
Methoden für die Einführung in den Unterricht stellen sich
Partnerinterview, Brainstorming und Schneeball dar und als Methoden
der Form vom Sprechen und Hören Fishbowl, Pro-Kontra- Argumentation,
Gruppenarbeit und das sokratische Gespräch. Die Fortsetzung dieser
Arbeit stellt Textanalyse, Mindmapping, Dilemma, kooperatives Lesen
und Placemat als Methoden der Form vom Lesen dar und das
einfache und dialektische Argumentieren, das kreative Schreiben und
Gedankenexperiment als Methoden der Form vom Schreiben. Als
Methoden für den Abschluss des Unterrichts werden Blitzlicht, Feedback
und Postersession und als Methoden für Strukturierung des ganzen Unterrichts Sandwich und Lernstop betrachtet.

참고자료

· 없음