한국어교육을 위한 화용론적 관점의 한국어 의문문 연구 - 한·영 병렬 말뭉치 기반 대조분석을 중심으로 - (A Pragmatic Study of Korean Interrogative Sentences for Korean Language Education -Focusing on a Contrastive Analysis Based on a Korean-English Parallel Corpus-)

서지정보

· 발행기관 : 중앙어문학회
· 수록지 정보 : 어문론집 / 101권 / 417 ~ 445페이지
· 저자명 : 최수정

초록

본 연구는 영어권 한국어 학습자들을 위한 화용 교육 자료를 구축하고자 화용론적인 관점에서 한국어에서는 의문문이지만 영어에서는 의문으로 대응되지 않는 특수한 의문문을 분석하였다. 이를 위해 한ﾷ영 병렬 말뭉치를 분석하였으며, 그 결과 이러한 의문문은 의문사나 의문형 종결어미 없이 의문 부호나 문말 상승 억양을 통해 의문의 효과를 나타내는 유사의문문(pseudo-interrogative)의 특성을 가지는 것으로 나타났다. 의미적으로는 명제의 내용 특성에 따라 [+의외성]의 사태 전달, [+주관성]의 의견 표현, [-확실성]의 추측, [+기지 가정]의 강조 등의 발화 의도를 표현하며, 여기에 더해 청자의 적극적인 ‘반응’을 요구하는 화용론적인 효과도 가지는 것으로 분석되었다. 본 연구는 결과적으로 유사의문문에 대한 탐구를 통해 ‘의문 부호’와 ‘문말 상승 억양’의 화용론적 효과를 논의하였으며, 외국인 학습자들이 유사의문문의 형태적ﾷ의미적 특성을 올바르게 이해하고 이에 적절히 ‘반응’할 수 있도록 돕는 화용론적인 교육 자료를 구축하였다.

영어초록

This study developed pragmatic educational materials for English-speaking Korean learners by analyzing a non-standard type of interrogative sentence in Korean that does not correspond to an interrogative sentence in English from a pragmatic point of view. A Korean-English parallel corpus was analyzed for this purpose. The results showed that these interrogative sentences lack interrogative words or question-final endings but convey the effect of a question through the use of question marks or rising intonation at the end of the sentence, thereby displaying the characteristics of pseudo-interrogatives. Semantically, they express various speech acts such as conveying information with [+mirativity], expressing opinions with [+subjectivity], making conjectures with [-certainty], and emphasizing with [+epistemic assumptions about the hearer], depending on the proposition content and characteristics. In addition, they have a pragmatic effect of requesting an active response from the listener. Ultimately, this study explored the pragmatic effects of question marks and rising intonation in pseudo-interrogatives, thus providing foundational pragmatic educational materials to help foreign learners accurately understand the morphosyntactic and semantic characteristics of pseudo-interrogatives and respond appropriately.

참고자료

· 없음