말뭉치 분석을 통한 중학교 학습자 독서 감상문의 어휘적 특징 탐색 - 어휘 지표에 대한 논의를 중심으로 - (Lexical Features in Middle School Students’ Reading Reports Based on a Corpus Analysis)

서지정보

· 발행기관 : 한국어교육학회
· 수록지 정보 : 국어교육 / 186호 / 99 ~ 133페이지
· 저자명 : 나상수, 박홍연

초록

본 연구는 중학교 학습자의 독서 감상문 2,349편을 수집하여 어휘 다양도, 어휘 밀도, 어휘 등급 등 어휘 지표를 중심으로 어휘적 특징을 탐색하였다. 어휘 다양도 지표로는 MATTR을 활용하였으며, 어휘 밀도는 1차·2차 내용어를 세분하여 1차 어휘 밀도 및 전체 어휘 밀도를 산출하였다. 아울러 어휘 등급은 국립국어원의 등급별 국어 기초 어휘 목록을 추출하여 계산하였다.
그 결과, 독서 감상문의 어휘 다양도는 학년에 따라 지속적으로 증가하되 2∼3학년 사이에서 큰 차이를 보였으며, 수행 유형별로도 차이가 존재하였다. 또한, 어휘 밀도는 학년이 올라갈수록 지속적으로 감소하여 기능어의 사용이 증가하는 것으로 나타났으며, 특히, 2∼3학년 사이에서 큰 차이를 보여 해당 시기가 어휘 측면에서 중요한 시기임을 확인할 수 있었다. 아울러 많은 정보를 간결하게 정리해야 하는 요약하기 수행의 특성상 자기 정서 및 경험 표현하기 텍스트에 비해 어휘 밀도가 높게 나타났다. 마지막으로 어휘 등급은 학년 간에는 큰 차이를 보이지 않았으며, 대부분의 표현 어휘가 1등급 어휘에 편중되었다. 그리고 감상 대상 텍스트에 대한 인용이 수반되는 정보 요약하기 수행의 특성상 자기 정서 및 경험 표현하기 텍스트에 비해 평균 어휘 등급이 높게 나타나는 것으로 확인되었다.

영어초록

This study analyzed the lexical features of 2,349 reading reports from middle school students focusing on lexical diversity, density, and rank. Lexical diversity was measured using MATTR(Moving Average Type-Token Ratio). Lexical density was calculated by subdividing content words into primary and secondary types. Additionally, lexical rank was computed based on the basic vocabulary list of the National Institute of Korean Language.
The analysis revealed that lexical diversity consistently increased with grade level, while there was minimal variation in lexical diversity based on the type of writing performance. In contrast, lexical density continuously decreased as students advanced with a significant difference noted between the 2nd and 3rd grades, suggesting that this could be a critical period for lexical development. Furthermore, summarizing texts exhibited higher lexical density, compared to texts expressing self-emotion and experience. Finally, while lexical rank showed little variation between grades, summarizing texts had a higher lexical rank than those expressing self-emotion and experience.

참고자료

· 없음