학습자 말뭉치에 기반한 문법 오류 수정 방식 분석 -한국어 교사용 지도서의 문법 영역에 대하여- (Proposal for Correcting grammar errors based onKorean Learners’ Corpus -Focusing on the grammar sectionof the Korean teacher's guidebook-)

서지정보

· 발행기관 : 우리어문학회
· 수록지 정보 : 우리어문연구 / 72호 / 735 ~ 764페이지
· 저자명 : 조인옥

초록

교사용 지도서란 교수자의 원활한 수업 진행을 돕고 교재의 활용 효과를 높여 주는 교육 자료이다. 한국어 교재 개발과 함께 교사용 지도서도 개발되어야 하지만 아직 지도서 간행과 연구에 대한 관심과 속도는 높지 않은 편이다. 본고에서는 한국어 교사용 지도서에 대한 교사들의 요구 분석을 살펴보고, 현재 개발되어 있는 교사용 지도서의 일반적인 구성과 내용을 점검해 보았다. 특히 한국어 교육 현장에서 교사들이 경험하고 있는 문법 수업의 어려움과 실제 학습자가 발화하는 오류에 대한 처치 방법을 교사용 지도서가 담고 있는지에 대하여 주목하였다. 분석 결과 현행 한국어 교사용 지도서 중에는 학습자가 발화한 문법적인 오류 문장들을 제시하고 그에 대한 수정 방안을 기술한 지도서는 거의 없으며 있다 해도 예문의 개수와 설명이 부족하여 보완이 필요함을 발견하였다. 학습자들이 어려워하고 자주 틀리는 오류를 경험적으로 기억하고 주관적으로 설명하기보다는 학습자가 발화한 말뭉치 자료를 바탕으로 전형적이고 다양한 오류 문장을 추출하고 그에 대한 원인 분석과 수정 방향을 제안할 필요가 있다. 이 연구가 한국어 교재 및 교사용 지도서에서 학습자 문법 오류와 수정 방향을 탐색하는 연구의 단초가 되기를 희망하며 추후 실용적인 문법서 개발과 한국어 학습자 문법 오류 사전 개선에도 유용하게 쓰이게 되기를 희망한다.

영어초록

The teacher's guidebook is an educational material that is supposed to help instructors smoothly conduct classes and enhances the effectiveness of using textbooks. Along with the development of Korean textbooks, teacher guidance should also be developed, but interest and speed in the publication and research of the guidebook are not yet high. This paper examines the analysis of teachers' needs for the Korean language teacher's guide, and examines the general composition and content of the currently developed teacher's guide. In particular, attention was paid to whether the teacher's guide contains the difficulties of grammar classes experienced by teachers in the Korean language education field and how to deal with errors uttered by actual learners. As a result of the analysis, it was found that even if there are few guidebooks presenting grammatical error sentences uttered by learners and describing corrective measures, the number and explanation of example sentences are insufficient, so supplementation is necessary. Rather than empirically remembering and subjectively explaining errors that learners find difficult and often make mistakes, teachers need to extract typical and diverse error sentences based on the corpus data uttered by learners, analyze their causes, and suggest correction directions. It is hoped that this study will serve as a starting point for research on learner grammar errors and correction directions in Korean textbooks and teacher guides, and that it will be useful in developing practical grammar books and improving Korean learner's grammar error dictionary.

참고자료

· 없음