TOPIK 말하기 교수·학습 방안 연구― 5번, 6번 문항에 나타난 학습자의 어려움을 중심으로 ― (Teaching-Learning Methods for TOPIK Speaking Assessment-Learner Challenges for Questions 5 and 6-)

서지정보

· 발행기관 : 중앙어문학회
· 수록지 정보 : 어문론집 / 96권 / 505 ~ 535페이지
· 저자명 : 조희영, 김지현

초록

이 연구는 TOPIK 말하기 평가에 출제되는 5번, 6번 문항을 중심으로 학습자가 어려워하는 부분이 무엇인지 확인하고, 이를 바탕으로 TOPIK 말하기 평가의 교수·학습 방안을 제안하고자 하였다. 이를 위하여 TOPIK 홈페이지에 공개된 5번과 6번 문항을 분석하여 비슷한 유형의 실험 문항을 출제하고, 채점 기준 역시 공개된 평가 요소에 따라 상세 기준을 설정하였다. 이후 한국어 숙달도 중급 수준 이상의 학습자를 대상으로 토픽 말하기 평가를 시범적으로 시행하였다. 제한된 시간 안에 학습자가 스스로 음성 파일을 녹음하여 제출하는 방법으로 평가를 진행한 후, 학습자가 해당 문항에서 어려워하는 부분이 무엇인지 찾았다. 마지막으로 이 결과를 통해 한국어 학습자들이 해당 문항에서 점수가 낮게 나온 부분을 중심으로 학습자들의 어려움을 고찰하고 TOPIK 말하기 평가의 교수·학습 방안을 모색하였다.

영어초록

This study identifies what learners find difficult, focusing on questions 5 and 6 in the TOPIK speaking assessment, and proposes teaching-learning methods for the assessment based on this. For this purpose, questions 5 and 6 published onthe TOPIK website were analyzed and similar types of questions were asked. In addition, detailed grading criteria were also set according to the disclosed evaluation factors. A pilot TOPIK speaking evaluation was then conducted for learners Korean proficiency level of intermediate or higher. After conducting an evaluation in which learners recorded and submitted their own voice files within a limited time, we identified what parts of the questions learners had difficulty with. Based on these results, we examined the difficulties of Korean language learners, focusing on the areas in which they scored low on the relevant questions, and sought teaching and learning methods for the TOPIK speaking assessment.

참고자료

· 없음