중국 출판 한국어 초급 교재의 선어말어미 ‘-시-’에 대한 연구 (A Study on the Prefinal Ending ‘-Si-’ in Korean Language Textbooks for Beginners Published in China)

서지정보

· 발행기관 : 성균관대학교 인문학연구원
· 수록지 정보 : 인문과학 / 91호 / 159 ~ 203페이지
· 저자명 : 진운함

초록

2000년 이후에 중국 내에서 다양한 한국어 교재가 개발 및 출판되었다. 그러나 출판된 교재에 많은 질적인 문제가 존재한다. 특히 중국 출판 한국어 교재에서 아직도 한국어 문법 교육의 체계가 잘 잡혀 있지 않은 것으로 보인다. 따라서 교재라는 중요한 학습 도구 내의 문법 교육 내용에 대한 검토와 개선이 필요하다. 초급 학습자에게 기초적이면서도 필수적인 문법 항목인 선어말어미 ‘-시-’는 높임을 나타내는 표현으로 한국의 언어 및 사회 문화를 드러내고 있으므로 매우 중요한 한국어 문법 교육 항목이라고 할 수 있다. 따라서 본고에서는 먼저 교재에서의 선어말어미 ‘-시-’의 교육 내용과 예문 등을 분석하여 교재의 문제점을 검토하고 교재 개선의 시사점을 밝혔다. 구체적으로 중국 내 한국어 학습자의 선어말어미 ‘-시-’의 사용 양상 등에 근거하여, 중국에서 출판된 6종의 한국어 초급 교재에서의 ‘-시-’에 대해 교재 구성, 문법 기술, 학습 자료 세 가지 측면에서 살펴보았다. 이러한 세 가지 척도를 기준으로 중국에서 출판된 한국어 초급 교재의 ‘-시-’에 대해 분석하여 도출된 교육 내용에 대한 개선 제안은 다음과 같다. 첫째, 교재에서 ‘-시-’를 제시할 때 제시 순서, 제시 형식, 문법 기술, 예문, 연습 문제 등과 관련하여 중국 내 한국어 학습자의 학습 환경과 사용 양상을 고려해야 할 것이다. 둘째, 중․고급 수준의 교재에서는 ‘-시-’의 용법에 대해 추가적인 보충 설명을 할 필요가 있다. 셋째, 교재에서 ‘-시-’의 청자 높임 용법에 대한 제시가 필요하다. 넷째, 두 가지 높임꼴이 있는 특정한 어휘적 경어에 대해 정확한 중국어 번역이 제시되어야 할 것이다.

영어초록

Since 2000, various Korean textbooks have been developed and published in China. However, lots of qualitative problems exist with regard to the published textbooks. In particular, the Korean language education system has not yet been well established in the field of Korean textbooks published in China. Therefore, it is necessary to review and promote the setting of teaching and learning contents of grammar in textbooks as an important learning tool. And the prefinal ending ‘-si-’ as an essential grammar for beginner learners, which shows Korean honorific expressions, reveals Korean language as well as social customs and culture. It is a very important educational item for the learners of Korean. Therefore, the purpose of this study is to analyze different presentation methods of the prefinal ending ‘-si-’ used in six different Korean language textbooks for Chinese beginners published in China, and find out the problems and present suggestions. The study suggests three analytical criteria as follows: the forms and orders of presenting ‘-si-’, the explanation of ‘-si-’, learning materials (examples and exercises). After analyzing textbooks based on the three analytical criteria, the researcher has suggested the followings. First, the presentation, explanation and examples and exercises of ‘-si-’ in textbooks for Chinese beginners should reflect the learner's learning environment and error patterns. Second, it is necessary to explain the other precautions for the use of ‘-si-’ at the intermediate and advanced level. Third, it is necessary to present ‘-si-’ which shows hearer honorific. Fourth, it is also needed to use the correct Chinese translation in the textbook.

참고자료

· 없음