공학글쓰기를 위한 엔지니어링 글말 의사소통의 독자 이해 (Understanding Readers of Engineering Written Communication for Engineering Writing for Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국교양교육학회
· 수록지 정보 : 교양교육연구 / 10권 / 1호 / 219 ~ 264페이지
· 저자명 : 권성규

초록

글의 내용을 생성하고 글을 구성하는데 독자가 고려되어야 하지만, 독자에 대해 구체적으로 파악하기가 쉽지 않다. 그래서 필자의 상대이기는 하지만, 독자가 담화 공동체나 의사소통 맥락에서의 독자의 기능으로 간주되기도 한다. 담화 공동체와 맥락에 대한 이해를 바탕으로, 실제 엔지니어링 센터의 의사소통 관련 자료들과 독자를 분류하는 몇 가지 기준에 의하면, 엔지니어링 글의 독자는 위계 구조에 의해 운영되며 경제적 이익을 추구하는 담화 공동체에서 기록을 중시하는 팀워크 방식으로 지식 생산에 참여하고 있는 팀원이다. 공과대학 학생들은 엔지니어링 담화 공동체와 맥락과 관련한 독자의 기능을 글의 내용 생성과 구성에 반영할 수 있도록 공학글쓰기를 배울 수 있어야 한다.

영어초록

It is not easy to identify the readers or audience, although their characteristics should be reflected on generating the content and the organization of writing. Thus, audience are regarded as the function of readers in discourse community and context of communication, though the readers are counterpart of the writer. According to a case study for the practices of communication of an engineering center of an engineering company and some criteria of audience classification with the aid of understanding of discourse community as well as context of communication, the readers of engineering writing are members of knowledge producing team that depends on teamwork emphasizing documentation. The team is a discourse community operated by organizational hierarchy and for economic profit. Then Engineering students should be taught so that they be aware of the function of readers with respect to discourse community and context of communication in generating the content and the organization of writing.

참고자료

· 없음