과제 수행 중심 말하기 모델로서의 ‘한국어 마을’ 사례 연구 (A Case Study of ‘Korean Village’ as a task-Based Speaking Model)

서지정보

· 발행기관 : 부산대학교 한국민족문화연구소
· 수록지 정보 : 한국민족문화 / 67호 / 111 ~ 134페이지
· 저자명 : 허남영, 원윤희

초록

본 논문에서는 외국어로서의 한국어 교육에 적합한 과제 수행 중심의 학습활동으로 ‘한국어 마을’을 제안하고자 했다. 말하기의 가장 큰 어려움은 의사소통의 상호작용 특성을 이해하고 학습하는 일이며, 상대방이 무엇을, 언제, 어떻게 말하고 누구와 대화를 나누는지가 언어수행에 영향을 미치기 때문이다.
수업에서 이루어지는 초급 과정의 말하기는 패턴 중심의 모방, 연습이 주를 이루지만 본 논문에서 제안하는 말하기는 실제 중심의 활동으로 수업에서의 말하기와 차별화된다. 따라서 학습자는 실제 의사소통 상황을 가정한 모델을 통해 직접 한국어 활용의 기회를 가질 수 있었으며, 과제를 수행하는 과정에서 흥미를 가졌다. 실제로 학습자는 짧은 기간 동안 배운 내용을 가지고 듣고 말할 수 있는 데 크게 만족했다. 그리고 이후 한국어 발화에 적극적이고 학습에 긍정적 동기를 부여 받았다. 물론 요즘 각 대학들이 글로벌 존을 구축하여 유학생들이 한국인들과 한국어로 말하게 하고 의사소통하는 기회를 증대시키고 있지만, 초급 학습자를 대상으로 한 실질적인 의사소통에는 분명 한계가 있었다. 따라서 본 논문에서 제안하는 ‘한국어 마을’은 새로운 과제 수행 모델의 하나로 유용하다고 본다.

영어초록

This study suggests ‘Korean Village’ as a task-Based Speaking Model that is proper in Korean education as a foreign language. Understanding and learning the feature of interaction of communication is the most difficult part of speaking. It is because that linguistic performance is affected by what to speak, when to speak, how to speak, and with whom to speak.
The existing speaking activities in beginning level are mostly copying certain patterns and exercising them. Korean Village is one of a new try to design a real activity centered class. This study modeled communicative situation in Korea and let learners perform the task through role play. Learners showed interest by having chance of speaking in Korean and by exercising what they have learnt in the class. Learners were satisfied with listening and speaking in Korean they have learnt for a short time. These students tend to try speaking in Korean actively. This way can be effective as one of new task performances. These days many universities set global zone that foreign students can speak in Korean, and Korean students can speak in foreign language. However, it is just for language exchange and there is limitation to understand and use the learning contents. If there is no information about the learner, meaningful communication is not available any more. Intermediate learners can speak fluently up to the situation, but beginning learners cannot. Thus, we need to develop an activity that fits to beginning learners. Korean Village that this study suggests is efficient as a new model for task performance.

참고자료

· 없음