순천만국가정원의 정원교육프로그램 사례에 관한 질적 조사 연구 -‘RHS인증 정원원예원론 자격 교육’을 중심으로- (A Qualitative Study on the Case of Garden Education Program in Suncheonman National Garden -Focusing on ‘Qualification training for RHS certified garden theory’-)

서지정보

· 발행기관 : 한국일러스아트학회
· 수록지 정보 : 조형미디어학 / 26권 / 2호 / 117 ~ 128페이지
· 저자명 : 유명의

초록

순천만국가정원에서 이루어지고 있는 정원교육프로그램 사례에 관한 조사연구로서 영국 RHS 교육프로그램을 중심으로 한 질적 조사연구이다. 정원교육과 관련한 이론적인 배경들을 고찰하고, RHS 정원교육프로그램의 기획과 유치 과정 및 진행 상황, 그리고 현재까지의 교육 전반에 관한 실태를 조사하고, 순천만국가정원의 RHS 교육프로그램의 학습자들 및 교수자에 대한 심층 인터뷰를 통해 RHS 정원교육과 정원교육 학습자들이자 예비 가드너들의 생각을 정리하고 분석하였다. 본 연구를 위한 인터뷰 대상으로는 RHS 교육프로그램을 기획하고 현재에도 강의 및 총괄 진행을 해오고 있는 교수자와 22~23년 교육과정을 이수하고 있는 학습자들 중 희망자들을 대상으로 진행하였다. 이와 같은 조사 연구를 통해 얻은 정원교육에 관한 시사점들은 다음과 같다. 식물과 정원으로부터 위로와 힐링을 찾고자 하는 현대사회의 트랜드가 그대로 반영되어 정원교육의 필요성을 확인해 주었다고 보았다. 정원교육프로그램을 통하여 자연의 소중함을 쉽게 이해할 수 있게 하는 정원교육만의 강점도 확인할 수 있었다. 특히 새로운 교육과정에서 더욱 강화된‘지속가능성(sustainability)’에 대한 이해와 실천을 강조하는 RHS 정원교육의 특별한 차별점을 확인할 수 있었다. 학습자들은 RHS 정원교육을 이수한 이후에 시민교육이나 이웃과 정원지식 나누기, 정원과 관련한 창의적인 영역 및 지속적인 학습 등을 언급하였다. 개인의 즐거움을 추구하되 교육을 통해 얻은 환경 보존의 원칙을 항상 고려하고 이러한 즐거움이 곧 사회에 기여할 수 있는 가드너의 역할임을 강조한 교수자의 표현에서 보듯이 RHS 정원교육이 가질 수 있는 다른 차원의 강점일 수 있음을 알 수 있었다. 본 연구를 통해 알게 된 가드너(Gardener) 교육에 관한 시사점들이 나날이 그 수요가 늘고 있는 정원문화 확산에 필요한 정원교육프로그램 기획 및 실행 활성화에 도움이 되었으면 한다.

영어초록

It is a qualitative research study focusing on the UK RHS education program as a survey study on the cases of garden education programs conducted in Suncheonman National Garden. The theoretical backgrounds of garden education were reviewed, the planning, attraction process, progress, and overall education of the RHS garden education program were investigated, and the thoughts of RHS garden education learners and prospective gardeners were summarized and analyzed through in-depth interviews. The subjects of the interview for this study were instructors who planned the RHS education program and are currently conducting lectures and general affairs, and learners who are completing the 22-23 year curriculum. The implications for garden education obtained through such research are as follows. The trend of modern society to find comfort and healing from plants and gardens was reflected as it is, confirming the need for garden education. Through the garden education program, it was also possible to confirm the strength of garden education that makes it easy to understand the importance of nature. In particular, it was possible to identify special differences in RHS garden education that emphasizes the understanding and practice of "sustainability" that has been further strengthened in the new curriculum. After completing RHS garden education, learners mentioned civic education, sharing garden knowledge with neighbors, creative areas related to gardens, and continuous learning. As seen in the professor's expression, which always considers the principles of environmental preservation obtained through education while pursuing personal enjoyment, and emphasizes that this pleasure is Gardner's role in contributing to society, it can be a different level of strength of RHS garden education. I hope that the implications of Gardener education learned through this study will help to promote the planning and implementation of garden education programs necessary to spread the garden culture, which is in increasing demand day by day.

참고자료

· 없음