유아교사가 생각하는 만 3세 교실에서‘책을 통한 유아들간의 의견나누기’활동에 대한 교육적 의미 (A Pre-school Teacher's Educational Meaning of an Activity : 'Discourse between Children through Books' in 3-year-old Children's Classroom)

서지정보

· 발행기관 : 한국보육지원학회
· 수록지 정보 : 한국보육지원학회지 / 9권 / 6호 / 339 ~ 368페이지
· 저자명 : 서혜정, 윤경옥

초록

본 연구는 만 3세 유아들의 궁금증을 해결하는 방법으로써 ‘책을 통한 유아들 간의 의견나누기’ 과정을 통해 만 3세 유아들의 존재와 그 의미를 찾아가는데 목적이 있다. 자료 수집은2010년 4월 2일부터 9월 10일까지이며, 수집한 자료는 교사의 수업 기록물, 사진, 협의노트,면담 자료이다. 연구결과, 책을 통한 유아들 간의 의견나누기는 유아가 탐구할 주제 정하기,유아의 궁금증을 해결할 적합한 책 선정하기, 책의 그림으로 유아간의 대화 시간, 이해를 공유하는 과정이 있었다. 이 과정을 통해 유아교사는 도움이 필요하지만 능력, 아이디어, 그리고 탐구 의욕이 많은 유아들을 만났다. 유아교사는 유아에게 어려울 것이라는 지식 그림책에 대한 선입견을 해소하였으며, 유아들이 학습을 주도함으로써 다양한 수업을 경험하였다.
지식 그림책은 유아의 대화 통로가 되어 유아들에게 사고가 담긴 앎 체득으로 작용함으로써‘책을 통한 유아들 간의 의견나누기’ 활동이 유아주도적인 탐구학습 교수 전략이 될 수 있음을 시사한다.

영어초록

This study aims to discover how three-year-old children to search for existence and itsmeaning, while they participate a programme, 'discourse among children through books'as a way of resolving curiosities. Data were collected between April 2, September 10,2010 and the collected data included teacher's class records, pictures, discussion notes andinterview materials. The results showed that 'discourse among children through books'follows steps in a process. The steps include: Deciding a topic that children should searchfor, choosing an appropriate book to resolve children's curiosities, spending some time fordiscoursing among children by using pictures in the book, and sharing what they hadunderstood. Through this process, a pre-school teacher met with children who were fullof abilities, ideas and motivation to explore with a little assistance. The pre-schoolteacher was able to overcome preconceived ideas that informational books could bedifficult for children, and experienced various lessons, while the children led their ownlearning. It represents that the activity, 'discourse among children through books' can bea children centered inquiry learning teaching strategy, because the informational booksensure that the children gain knowledge and are actively in cogitation.

참고자료

· 없음