초등학교 1학년 적응을 위한 만 5세반 보육교사의 유·초 연계 역량 강화 프로그램 적용에 관한 연구 (A Study on The Application of a Program Boosting the Capability of Teachers of 5-Year-Olds)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아아동정신건강학회
· 수록지 정보 : 영유아아동정신건강연구 / 10권 / 2호 / 47 ~ 72페이지
· 저자명 : 이미애, 김진욱

초록

본 연구는 만 5세반 보육교사에게 유·초 연계 역량 강화 프로그램을 적용한 후 유·초 연계 교사역할과 직무능력 향상 미치는 효과를 알아보았다. 연구대상은 만 5세반 보육교사 각각 27명씩 실험집단과 통제집단으로 설정하여 90분씩 12회기로 총 15시간의 유·초 연계 역량 강화프로그램을 실시하였다. 평가도구로는 정대현·윤진옥·정옥경(2011)의 유·초 연계 교사역할척도와 임옥경(2014)의 보육교사 직무능력 척도를 사용하였다. 연구결과 본 연구에서 실행한 프로그램 참여 보육교사는 유·초 연계 교사역할 중 교육과정계획자, 기초학습지도자, 부모교육 프로그램자, 사회정서지원자, 기본생활습관지도자 역량 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다. 또한 프로그램 참여 보육교사는 직무능력 중 교사로서의 자질, 학습지도능력, 학급경영능력, 업무수행 역량에 향상이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과로 개발된 유·초 연계 역량 강화 프로그램이 만 5세반 보육교사의 유·초 연계 교사역할과 직무능력 향상에 대한 효과성을 검증할 수 있었다.

영어초록

In this study, we operated a program boosting the capability of teachers of 5-year-olds for educational continuity competence, and we investigated the effects of the program. We assigned 27 teachers to an experimental group and 27 teachers to a control group and performed the program, which was composed of 12 periods; each time slot was 90 minutes long, for a total of 15 hours. We used the scale of the teachers’role in educational continuity competence developed by Jung, Yun, and Lim (2011) and the scale of the ability of daycare teachers developed by Lim (2014). The results show that the teachers participating in the program showed significant positive effects in their ability as an education course planner, basic learning instructor, parent education programmer, social emotion supporter, and instructor of daily life habits in the teacher’s role in educational continuity competence. In addition, they achieved improvement in the capability of teachers such as the quality of teachers, instructional ability, class management ability, and work performance. As presented in the results, the effectiveness of the program we developed to enhance the capability of teachers of 5-year-olds for educational continuity competence could be verified.

참고자료

· 없음