제3차 표준보육과정 활동프로그램에 기초한 만 2세용 사회관계영역 척도 개발 연구 (Validating a Scale for Young Children’s Social Relationships on the Basis of the Third Standard Activity-Based Child-Care Program)

서지정보

· 발행기관 : 한국문화융합학회
· 수록지 정보 : 문화와융합 / 41권 / 3호 / 1167 ~ 1218페이지
· 저자명 : 신근영, 이영자, 이기종

초록

본 연구는 제3차 어린이집 표준보육과정의 사회관계영역 활동프로그램을 기초로 한 만 2세의용 사회관계영역의 발달을 평정할 수 있는 척도를 개발하는 데 그 목적이 있다. 연구 대상은 서울 지역 소재 어린이집 19곳의 만 2세 영아 306명을 대상으로 하였으며, 담당 보육교사가 돌보고 있는 영아를 관찰한 후 평가하도록 하였다. 연구방법은 처음 개발된 3영역 107문항으로 2차례의 전문가 내용타당도 검증과 5차례 요인분석을 통해 최종적으로 9개의 문항이 도출되었다. 최종 검사도구는 더불어 생활하기 4문항, 나와 다른 사람의 감정알기 3문항, 나를 알고 존중하기 2문항으로 구성되었으며, 검사도구의 타당도와 신뢰도가 모두 높게 나타났다. 연구결과, 영유아 교육현장에서 제3차 어린이집 표준보육과정의 사회관계영역과 일관성 있게 활용할 수 있는 발달 척도를 개발했다는 점에서 그 의의가 있다.

영어초록

표준보육과정, This study aimed to create a measure for the development of social relationship areas for two-year-olds based on the social relations activities program of the Third National Childcare Curriculum. The study was conducted on 306 two-year-old toddlersat 19 daycare centers in Seoul, after observing and evaluating the infants being cared for by a childcare teacher. The research method was first developed with 107 questions in three areas, and the final nine questions were derived through two expert verifications of content titration and five factor analyses. The final inspection tools consisted of four questions about living together, three questions regarding knowing the feelings of myself and others, and two questions about knowing and respecting myself; both the validity and reliability of the inspection tools were high. The research results suggest that these development measures development measures have been created that can be used consistently with the social areas of the Third National Childcare Curriculum for daycare centers at infant and child education institutions.

참고자료

· 없음