PARTNER
검증된 파트너 제휴사 자료

교수적 루브릭 참조 자기평가가 통합된 장애학생의 수업참여행동과 비장애학생의 자기주도적 학습능력에 미치는 영향 (The effect of an Instructional rubric-referenced self-assessment on academic engagement behaviors of students with disabilities and self-directed learning abilities of nondisabled students)

19 페이지
기타파일
최초등록일 2025.04.23 최종저작일 2011.08
19P 미리보기
교수적 루브릭 참조 자기평가가 통합된 장애학생의 수업참여행동과 비장애학생의 자기주도적 학습능력에 미치는 영향
  • 미리보기

    서지정보

    · 발행기관 : 한국아동심리재활학회
    · 수록지 정보 : 놀이치료연구 / 15권 / 2호 / 111 ~ 129페이지
    · 저자명 : 김완숙, 방명애

    초록

    본 연구의 목적은 교수적 루브릭 참조 자기평가가 통합된 장애학생의 수업참여행동과 비장애학생의 자기주도적 학습능력에 미치는 영향을 밝히는 것이었다. 실험집단은 A 초등학교에 통합된 5학년 지적장애 여학생 1명과 통합학급 비장애학생 14명이었고, 통제집단은 B 초등학교에 통합된 5학년 지적장애 여학생 1명과 통합학급 비장애학생 12명이었다. 독립변인은 국어과, 사회과, 과학과 수업에 적용된 교수적 루브릭 참조 자기평가이었고, 종속변인은 통합된 장애학생의 수업참여 행동과 비장애학생의 자기주도적 학습능력이었다. 장애학생의 수업참여행동의 변화는 상황간 중다간헐 기초선 설계를 적용하여 분석하였으며, 녹화된 비디오를 통해 목표행동의 발생 여부에 대한 관찰자료를 수집하였다. 연구결과 첫째, 교수적 루브릭 참조 자기평가를 적용한 결과, 초등 국어과, 사회과, 과학과 수업에 통합된 장애학생의 수업참여행동 발생률이 향상되었다. 둘째, 교수적 루브릭 참조 자기평가를 적용한 결과, 실험집단 비장애학생의 자기주도적 학습능력이 통제집단에 비해 통계적으로 유의미하게 향상되었다. 본 연구는 장애학생의 일반교육과정의 접근과 교육적 통합을 위한 교수방법으로서의 교수적 루브릭 참조 자기평가의 효과를 검증하였다는 점에서 그 의의가 있다고 할 수 있다.

    영어초록

    The purpose of this study was to investigate the effect of an instructional rubric-referenced self-assessment on academic engagement behaviors of students with intellectual disabilities and self-directed learning abilities of nondisabled students in an inclusive elementary class. While the experimental group was composed of 5th-grade one girl with intellectual disabilities and 14 nondisabled students in an inclusive class, the control group was composed of 5th-grade one girl with intellectual disabilities and 12 nondisabled students in an inclusive class. The intervention was an instructional rubric-referenced self-assessment. The dependent variables were academic engagement behaviors of a student with intellectual disabilities and self-directed learning abilities of nondisabled students. While the research design for academic engagement behaviors of a student with intellectual disabilities was multiple probe across situation design, that for self-directed learning abilities of nondisabled students was a pre- and post-test control group design. The research results were as follows: (1) The instructional rubric-referenced self-assessment was effective in improving academic engagement behaviors of a student with disabilities in Korean language, social studies, and science; (2) There was a statistically significant difference between the experimental group and the control group on the self-directed learning abilities of nondisabled students.

    참고자료

    · 없음
  • 자주묻는질문의 답변을 확인해 주세요

    해피캠퍼스 FAQ 더보기

    꼭 알아주세요

    • 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
      자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
      저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
    • 해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.
      파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
      파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우

“놀이치료연구”의 다른 논문도 확인해 보세요!

문서 초안을 생성해주는 EasyAI
안녕하세요. 해피캠퍼스의 방대한 자료 중에서 선별하여 당신만의 초안을 만들어주는 EasyAI 입니다.
저는 아래와 같이 작업을 도와드립니다.
- 주제만 입력하면 목차부터 본문내용까지 자동 생성해 드립니다.
- 장문의 콘텐츠를 쉽고 빠르게 작성해 드립니다.
- 스토어에서 무료 캐시를 계정별로 1회 발급 받을 수 있습니다. 지금 바로 체험해 보세요!
이런 주제들을 입력해 보세요.
- 유아에게 적합한 문학작품의 기준과 특성
- 한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것들을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요
- 작별인사 독후감
해캠 AI 챗봇과 대화하기
챗봇으로 간편하게 상담해보세요.
2025년 07월 25일 금요일
AI 챗봇
안녕하세요. 해피캠퍼스 AI 챗봇입니다. 무엇이 궁금하신가요?
5:12 오전