학교스포츠클럽활동에서의 인성 평가 루브릭 개발 (Development of the Personality Evaluation Rubric for School Sports Club Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국여성체육학회
· 수록지 정보 : 한국여성체육학회지 / 33권 / 4호 / 97 ~ 110페이지
· 저자명 : 최나영, 조남기

초록

본 연구는 스포츠 상황에서 교사가 관찰 가능한 학생의 행동 특성이 무엇인지 알아보고, 이를 토대로 스포츠 인성 평가 루브릭을 개발하는 것에 그 목적이 있다. 본 연구의 결과는 다음과 같이 나타났다. 첫째, 문헌 연구와 FGI를 통해 인성의 범주는 민주시민의식, 타인존중의식, 자기존중의식으로 구분되었고, 8개의인성(준법, 정직, 성실, 공감, 배려, 협동, 공정, 감성) 구인으로 나누었으며, 스포츠 인성의 요소는 12가지(규칙준수, 태도, 정직, 성실, 소통, 이타심, 봉사, 리더십, 팔로우십, 존중, 자기조절, 도전정신)로 구분되었다. 둘째, 문헌 연구와 FGI를 통해 작성된 루브릭 초안은 과제 일반적 루브릭, 분석적 루브릭 형태로 작성되었으며, 평가의 척도는 우수, 보통, 미흡, 3가지의 척도로 설정하였다. 셋째, 개발된 인성 평가 루브릭의 타당도를 알아보기 위해 델파이 기법을 활용하였으며, 최종적으로 도출된 루브릭은 민주시민의식, 타인존중의식, 자기존중의식, 3가지의 인성 범주로 구분되며, 8가지의 인성 구인과(준법-윤리, 공정, 책임감, 공감, 배려, 협동, 공정, 감성), 12가지의 스포츠 인성 요소로 구분되었으며, 19개의 평가 항목으로 도출되었다. 본 연구는 학교스포츠클럽 활동에서의 인성 평가 루브릭을 개발함으로써, 현장에서 평가하는 지도자들에게 평가의 지표를 제공하고자 하였다. 또한 지도자와 학생 모두에게 올바른 인성 행동 특성을 제시함으로써, 학생의 행동 교정을 위한 교사의 즉각적인 피드백이 가능할 것이라고 기대해본다. 더불어 본 연구의결과가 실제로 활용될 수 있는 인성 평가에 대한 논의의 장을 시작하고 확대하는 것에 의미가 있다고 볼 수있다.

영어초록

The purpose of this study was to develop a tangible scale based on student's behavior to evaluate student's character development in the sport club activity. The results of this study are as follows. Three characters of democratic citizenship, respect for others and self-esteem were included from general characters, and eight sub-factors for those three general characters such as rule observance-ethics, fairness, responsibility, empathy, consideration, cooperation, fairness and sensitivity were screened out. With regards to sports-specific sub-factors, twelve were filtered out of literature review, FGI and delphi. Therefore, eight of sub-factors from general characters and twelve sub-factors from sport circumstances are included in the final rubric except the one redundant both in the general and the sport-specific sub-factors. The purpose of this study was to develop a rubric to evaluate student's character development in the school sport club activity and provide a hands-on scale that relies on student's behavior that is observable. It is hopefully expected that the characters and the sub-factors developed in this study provide sport club instructors with what characters to aim to teach and how to help student learn them as well as what and how to evaluate student's affective development. In addition, it is also expected that the results of this study contributes to refresh societal interest and disseminate the needs for character education in sport education.

참고자료

· 없음