2009 개정 교육과정 중학교 과학 교과서에 수록된 어휘를 중심으로 편수자료, 물리학 용어집, 표준국어대사전의 물리 용어 구분 일치도 분석 (Consistency among the Glossary for a Textbook, the Glossary of Physics Terminology and the Pyojun Korean Unabridged Dictionary on the Basis of the Words used in Middle-school science Textbooks)

서지정보

· 발행기관 : 한국물리학회
· 수록지 정보 : 새물리 / 64권 / 2호 / 180 ~ 187페이지
· 저자명 : 윤은정, 박윤배

초록

물리를 배우는 학생들로 하여금 개념 습득과 소통을 원활하게 하기 위해서는 물리 용어를 교육할 필요가 있으며 이 때 물리 용어 교육 자료로 활용하기 위한 물리 용어 목록이 필요하다. 본 연구는 현재 국내에서 물리 용어 목록을 제시하고 있는 대표적인 자료인 물리학 용어집, 표준국어대사전, 편수자료가 현장에서 사용되는 물리 용어를 어느 정도 잘 반영하고 있으며, 또 세 자료가 유기적으로 잘 연결되어 있는지 알아보기 위해 실시되었다. 이를 위해 세 자료 각각을 기준으로 하여 2009 개정 교육과정 중학교 과학 교과서로 부터 물리 용어를 추출하였으며, 이 때 추출된 용어들을 비교 분석함으로써 세 자료들 사이의 일치도 및 각 자료의 문제점들을 살펴보았다. 그 결과 세 자료 모두 일상어와 물리 용어를 구분하는 데 있어 명확하고 일관된 기준이 없었으며, 세 자료로 부터 추출된 물리 용어들의 불일치도 매우 심하였다. 따라서 현재로서는 세 자료 모두 물리 용어를 교육하기 위한 자료로 활용하기에 불완전함을 확인하였다. 세 자료가 각각의 목적과 용도에 맞도록 보다 명확하게 기준을 정하여 용어를 정비할 필요가 있으며, 세 자료가 통일된 관점으로 유기적으로 변화하도록 조정해야 할것이다.

영어초록

We have to teach physics terminology if students are to understand physics concepts and communicate them well, and for this, we need a glossary of physics terminology. This study aims to identify how well the Glossary of Physics Terminology of the Korean Physical Society, the Pyojun Korean Unabridged Dictionary, and Glossary for a textbook reflect the physics terminology actually used in science textbooks, and how well these three document agree with one another. For this, we extract the physics terminology from middle-school science textbooks of the 2009 Curriculum and analyze that terminology to identify problems with the documents. As the result, none of the three documents has clear and consistent criteria for selecting terminology, and severe differences exist among the three. Therefore, none of three documents is a complete resource for teaching physics terminology. The criteria for selecting terminology of each document should be suitable for both it's purpose and use, so the three documents have to be developed organically.

참고자료

· 없음