미술과 토론 수업의 사례와 방법론 탐구 (Exploring examples and methodologies of debate classes in art education)

서지정보

· 발행기관 : 한국국제미술교육학회
· 수록지 정보 : 미술과 교육 / 23권 / 3호 / 17 ~ 37페이지
· 저자명 : 이지연, 김지은, 박지원, 제갈유진

초록

토론 수업을 통해 학습자는 개개인 삶 속 맥락과 조건 속에서 미술작품들과 시각문화를 비판적으로 이해, 해석, 소통한다. 또한 수업 과정 중에서 타인의 감정과 사고를 이해하고 공감하며 논리적 사고와 표현으로 다양한 쟁점을 설득하고 토론한다. 본 연구는 그간 연구되지 않은 미술교과만의 특성이 반영된 토론 교육이 미술교육현장에서 실천되기 위한 방안을 탐색한 기초연구이다. 미술과에 적합한 토론 수업을 위한 콘텐츠를 제시하고자 토론과 토론 수업의 개념을 정리하고, 타 교과영역에서 진행 중인 토론 교육의 방법, 가치, 효과를 점검하며, 토론을 활용한 미술과 수업사례를 분석하여 미래 미술교육을 위한 방법론으로서 미술과 특성에 맞는 효과적인 토론 수업 유형을 논의하고자 했다. 그에 대한 자료를 바탕으로 시각문화와 이미지 기반 토론 수업의 활성화 방안을 모색하며, 미래 미술교육의 방법론으로서 토론 수업의 가치를 재조명하고, 미술과 토론 수업 설계를 위한 미술교육 방법론으로 미술과 토론 수업 사례를 가치문제 토론에 적합한 링컨-더글러스형 토론, 실천방안 토론에 적합한 상호질문형 토론과 칼 포퍼식 토론, 그리고 혼합형 토론에 적합한 의회형 토론 유형으로 구분하여 탐구하였다. 이에 본 논문에서는 미래 미술교육의 방법론으로서 토론 수업을 탐구하고 미술과 토론 수업 설계를 위한 토대를 탐색해보았다.

영어초록

This study reconceptualizes the debate class as a methodology for future art education. This study intends to discuss the types of effective debate suitable for art and characteristics and to present content for classes. Through the debate class, learners can critically understand, interpret, and communicate art works and visual culture in the context and conditions of individual life. One can not only understand and empathize with the feelings and thoughts of others, but also discuss various issues through logical thinking and expression.
In this study, the concepts of debate and debate classes were analyzed, and the debate types are summarized as an art education methodology.
For future art education, methods, values, and effects of debate education in other subject areas were checked, and based on this, a plan for activating visual culture and image based debate classes were sought. This study is a basic study that seeks ways of debate education that can be practiced in the educational field by reflecting the characteristics of art subjects.

참고자료

· 없음