플립러닝 전략적 수업 설계 및 방법론 (Strategic Flipped Learning In-class Design)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 인문사회과학기술융합학회
· 수록지 정보 : 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 / 7권 / 3호 / 851 ~ 859페이지
· 저자명 : 송승아

초록

온라인 수업과 오프라인 수업의 결합 형태인 블렌디드 러닝에서 더 나아가 예습 중심의, 학습참여자 중심의 수업형태를 플립 러닝(Flipped Learning) 이라 한다. 플립 러닝은 예습으로 수업 준비가 완료된 학생들을 대상으로 오프라인 수업 시간에 토론과 문제해결과정에 집중할 수 있다는 장점에도 불구하고 이에 대한 정보가 많지 않아 많은 교수자의 참여를 현재까지는 이끌어 내지 못하고 있다. 따라서 본 연구는 교수자가 단순한 지식 전달자에서 벗어나 전문성을 갖춤과 동시에 전략적으로 수업을 구성 및 설계하는데 필요한 준비사항, 실제 과목을 운영함에 있어서 유용하게 사용될 방법론, 그리고 플립러닝 상황 하에서의 오프라인 팀 활동 활성화 방법을 연구하고자 한다. 또한 추가적으로 플립 러닝의 장단점을 살펴보며, 플립 러닝을 위해 도입한 여러 장치들의 효과들을 살펴보고 그 개선점 및 적용 시 주의사항에 대해서도 논의함으로써 향후 경영학에서 더 나아가 여러 사회과학 과목들에 플립 러닝 방법론 적용이 가능하도록 이상적인 플립러닝 적용 모델을 제안하고자 하였다.

영어초록

The key purpose of flipped learning is to encourage students in students’ oriented active learning and to gain students first exposure to material outside of class using online materials. Despite many strong points of flipped learning method, mix of online and offline class, it is still hard to find useful guidelines on how to design classes and lectures based on professionalism and strategies. Thereby this paper pursues to research strategic class design methods, off-line team discussion skills and pre-requisites for running flipped learning classroom. Besides this paper discusses the pros and cons of flipped learning, the effects of various teaching methods and matters that require retention applying flipped learning methods. The strategic flipped learning in-class design suggested in this paper will play an important role to promote ‘deep and active learning’ through flipped learning as in the other social science major classes as it did in management major.

참고자료

· 없음