플라톤 교육론과 한국의 교육개혁

서지정보

· 발행기관 : 새한철학회
· 수록지 정보 : 철학논총 / 2권 / 40호
· 저자명 : 서중현

초록

본 논문에서는 정의를 실현하는 방안으로서 교육의 중요성을 강조하고 있다. 현실속에서 정의로운 국가나 인간이 존재할 수 있기 위해서는 정의의 이데아가 전제 되어야 한다. 플라톤은 현존하는 국가를 넘어 최상의 국가를 상정하고 있다. 그러한 정의로운 국가를 건설하기 위해서는 국가가 교육을 독점하고, 교육과정과 내용을 통제할 것을 제안하고 있다. 이것이 오늘날 자유민주주의하에서 과연 올바른 교육관인지 검토하고 있다. 교육의 5단계 과정을 거쳐서 철인통치자가 되는데 교육단계의 유용성 문제와 철인과 통치자의 결합문제를 짚고 있다. 일생을 통해 끊임없이 교육이 이루어지고, 행정실무군사업무국가통치라는 최고단계에 까지 나아갈 때, 한 인간에 있어서나 국가전체에 있어서 장대한 구도가 함축되어 있다. 공무를 다 마친 후 <선의 이데아>를 관조하면서 생을 정리한다는 것은 참으로 아름다운 대서사시라 할 수 있을 것이다.플라톤은 최상의 이상적인 상태가 올바른 교육제도에 의존하고 있다는 것과 마찬가지로 세상의 전형적인 죄악과 결함은 그런 교육제도의 부재나 왜곡상태에서 비롯된다고 보았다. 오늘날 우리시대의 교육현실에 대한 문제점을 지적하고 그 대안을 모색하고 있다. 철학적 본성을 그 최상의 상태로 발전시켜 주고 인간을 참된 철학자로 만들어 주는 과정은 인간행위의 원리들에 관한 지식을 갖도록 해주고, 인간을 참다운 정치가로 만들어 준다. 플라톤식 지도자교육이 현대 민주주의의 교육과 어떻게 다르며, 공통되는 보편적 가치는 무엇인지 살펴보는 것도 의미가 있다 할 것이다.

참고자료

· 없음