제임스 콜만의 교육사회학: 학교효과론과 합리적 선택론 (James S. Coleman’s Sociology of Education: School Effects Research and Rational Choice Theory)

서지정보

· 발행기관 : 한국이론사회학회
· 수록지 정보 : 사회와 이론 / 36호 / 7 ~ 48페이지
· 저자명 : 안종석

초록

본 논문은 제임스 콜만(James S. Coleman)의 교육사회학에 대한 연구로서, 교육정책 및 사회이론 양차원에 대한 통합적 이해를 도모한다. Ⅰ장은 본 논문의 기획의도를 소개하며, Ⅱ장은 콜만 교육사회학의 주요문헌을 정리한다. Ⅲ장은 콜만 교육사회학의 교육정책적 의의를 논한다. 교육사회학에서 학교효과론(school effects research)이라는 접근을 태동시킨 배경, 학교교육의 상향평준화라는 지향, 커리큘럼⋅규율⋅공동체 등 면학풍토에 대한 관심을 설명한다. 또한 학교효과론이 미국교육의 패러다임에 대한 체계적인 반론으로서 갖는 비판적 성격을 조명한다. Ⅳ장은 콜만 교육사회학의 사회이론적 요소를 논한다. 콜만의 합리적 선택론(rational choice theory)이 학교효과론과 갖는 접점을 학교교육의 개혁이라는 실천적 관심에서 찾은 후, 합리적 선택론의 기본모형을 응용해 인센티브 문제을 모형화한다. 그리고는 강제버스통학, 공동체(‘사회자본’) 등의 문제를 해당 틀에 기초하여 살펴본다. Ⅴ장은 ‘콜만적’ 교육사회학의 현재성을 확인하면서 몇 가지 연구과제를 제안한다.

영어초록

This paper, as a review article on James S. Coleman's sociology of education, seeks an integrated understanding on the two dimensions of education policy and social theory. Chapter I introduces the whole plan of the paper, and Chapter II outlines the major literature of Coleman's sociology of education. Chapter III discusses the educational-policy-related implications of Coleman's sociology of education. It explains the socio-institutional backgrounds behind the approach of school effects research (SER), policy orientations toward the goal of upward equalization of academic achievement, and analytic interests in school climate factors like curriculum, discipline, and community. It also sheds light on the critical nature of school effects research as a systematic counter-argument against the paradigm of American education. Chapter IV discusses the social-theory-related elements of Coleman's sociology of education. After finding the interface of Coleman’s rational choice theory (RCT) with school effects research from the practical interest in reforming schooling, the incentive problem is modeled by applying the basic model of rational choice theory. It then looks at issues such as ‘busing’ and community (‘social capital’) on the basis of the incentive-problem framework. Chapter V proposes several research tasks while confirming the present significance of the ‘Colemanesque’ approach in sociology of education.

참고자료

· 없음