탈북 학생 학교교육 우수사례 분석 (Analysis of Best Practices in School Education For North Korean Defectors)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 한국융합기술연구학회
· 수록지 정보 : 아시아태평양융합연구교류논문지 / 8권 / 11호 / 289 ~ 298페이지
· 저자명 : 권수자, 한숙희

초록

최근의 탈북 청소년들은 이전과 다르게 다양한 탈북 배경을 가지고 있다. 특히 교육적 목적을 가지고 남한에 온 아이들을 위하여 부모들도 그들이 남한 학교에 자연스럽게 적응하기를 원한다. 따라서 공교육에서도 학생들을 위한 다각적인 접근의 필요성이 증가하고 있다. 본 연구에서는 공교육에서의 우수사례 문헌분석을 통해 탈북 학생 교육의 내용과 프로그램들을 살펴보고, 사례분석을 통해 향후 탈북 학생 교육의 방향을 정립하는데 필요한 교육적 의미와 시사점을 도출하였다. 연구 결과 연도별 프로그램 비율을 보면 2019년 87개, 2020년 82개, 2021년 78개로 총 247개 프로그램임을 알 수 있다. 프로그램 수를 살펴보면 기초학문(22개), 교사 멘토링(21개), 진로체험(18개), 문화체육(18개), 현장체험(21개) 순으로 나타났다. Topic Modeling 분석을 바탕으로 15회 이상 등장한 423단어를 최종 도출하였다. 발생빈도가 높은 단어 중 '학생', '학교', '난민'을 제외한 상위10개 단어는 활동(357), 교육(257), 멘토링(269), 친구(249), 경험(247) , 수업(239), 교사(229), 프로그램(215), 학습(205), 시간(198)으로 나타났다. 탈북 학생들이 적응하기 위해서는 학습지원이 가장 필요하다. 다만 대인관계 커뮤니케이션, 진로지도, 문화체험 등 심리적 지원도 매우 필요하다. 또한 소수의 학생뿐 아니라 다수의 일반 학생, 학부모, 교사 교육도 필요하다. 교사 한 사람의 역량뿐만 아니라 학교, 지역사회, 국가 차원의 접근을 통해 학교 밖에서도 참여하는 지속가능한 프로그램을 발굴하는 것이 필요하다.

영어초록

North Korean refugee youths have different backgrounds and patterns, and the demands of their parents also want them to adapt naturally to South Korean schools. Therefore, in aspects of academic, psychological, social adaptation, career paths, the needs for multi-faceted approaches are increasing. In this study, through the analysis of previous studies, the contents and demand for education for North Korean defectors and North Korean refugee students were examined. And the educational meaning and implications necessary for establishing the future direction of education for North Korean refugee students were derived through the contents analysis of best cases of North Korean refugee students. As a result of the study, the program ratio by year, there were 87 programs in 2019, 82 in 2020, and 78 in 2021, a total of 247 programs. By the numbers of programs, the basic academic programs(22), teacher mentoring (21), career experience (18), cultural arts and sports activities (18), field experience activities (21) were drawn in order. Based on the Topic Modeling analysis, 423 words that appeared more than 15 times were finally derived. Among the words with the highest frequency of occurrence, the top 10 words excluding 'student', 'school', and 'refugee' were activity (357), education (257), mentoring (269), friend (249), experience (247) , class (239), teacher (229), program (215), learning (205), time (198). Learning support is the most necessary for North Korean refugee students to adapt. However, psychological support such as emotional psychology, relationship communication, career advancement guidance, and cultural experience is also highly needed. In addition, it is necessary to educate not only a small number of students, but also a large number of general students, parents, and teachers. It is necessary to discover a sustainable program that not only depends on the competency of a single teacher but also participates outside the school, through an approach at the school, community, and national level.

참고자료

· 없음