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청각장애학생을 위한 교육정책에 대한 인과가설의 설명력 고찰 (A Review on Explanatory of Causal Hypotheses to Education Policy for the Students with Hearing Impairment)

20 페이지
기타파일
최초등록일 2025.04.20 최종저작일 2017.08
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청각장애학생을 위한 교육정책에 대한 인과가설의 설명력 고찰
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    서지정보

    · 발행기관 : 대한정치학회
    · 수록지 정보 : 대한정치학회보 / 25권 / 3호 / 91 ~ 110페이지
    · 저자명 : 최성규

    초록

    이 연구는 청각장애학생을 위한 교육정책의 인과가설에 대한 설명력을 고찰하기 위하여 수행되었다. 청각장애학생의 통합교육에 대한 문제점과 개선방안으로의 순회교육 지원 제도 도입, 특수교사의 교사자격증제도의 변천에 따른 청각장애교육의 한계, 청각장애학생을 위한 공통교육과정의 한계와 문제점, 그리고 한국수화언어법 제정에 따른 기본계획의 활성화 방안 등에 대하여 고찰하였다. 청각장애학생을 위한 교육정책의 인과가설에 기초한 접근은 결과적으로 청각장애학생의 특성과 발달에 근거한 계통발생과 개체발생학적 시각에서 고려되어야 함을 이 연구에서는 제안하고 있다.

    영어초록

    This study was to describe the explanatory review of causal hypothesis to education policy for the students with hearing impairments. The problems on inclusion education for the students with hearing impairments and the itinerant education as solution method, teachers licences for special education teachers and limitation for the students with hearing impairments, the limitation and problems on ordinal school curriculum to adopt for the students with hearing impairments, and promotion of the basic plan based on Act on Korean Sign Language were discussed in this study. This study suggested that the education policy for the students with hearing impairments was concerned to phylogeny and ontogeny view with characteristics and development of the students with hearing impairments.

    참고자료

    · 없음
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