전국민 재정이해력 조사 및 공공재정 교육의 기대효과 (The National Fiscal Literacy Survey and the Impact of Fiscal Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국경제교육학회
· 수록지 정보 : 경제교육연구 / 31권 / 3호 / 23 ~ 61페이지
· 저자명 : 박원익

초록

최근 재정의 지속가능성, 투명성, 시민참여의 중요성이 국제적으로 부각되면서 재정이해력 증진 방안 및 재정교육에 대한 관심이 덩달아 증가하고 있다. 이에 본 연구는 국내 청소년, 대학생, 성인을 대상으로 설문조사를 실시하여 국민의 전반적인 재정이해력 수준과 재정에 대한 관심 및 참여의지를 파악하고 재정교육의 긍정적 효과를 정량적으로 분석했다. 조사 결과, 주요 재정용어에 대한 인지도와 재정에 대한 궁금증은 과거에 비해 높아졌지만, 재정교육 경험률은 10-20%대의 낮은 수준이며, 주요 재정분야에 대한 퀴즈 정답률 역시 성인과 청소년이 각각 46% 및 32%에 그쳤다. 반면, 재정교육 수강의사에 대한 긍정응답 비율은 모든 계층에서 55-63%로 나타나 재정교육에 대한 폭넓은 수요를 확인할 수 있었다. 또한, 평소 재정정보에 대한 접근성과 활용도가 제한적이었음에도 불구하고 참여예산제도, 예산낭비신고 등 재정참여제도에 대한 참가의지는 평균적으로 높게 나타났다. 회귀분석 결과, 대학 및 공공기관 재정교육은 재정지식 뿐만 아니라 재정에 대한 관심 및 참여의지에 뚜렷한 긍정적 영향을 미쳤으며, 일부 종속변수에서는 공공기관 교육이 더 큰 효과를 보였다. 분석결과의 정책적 시사점으로는 재정교육 커리큘럼 개발 및 재정정보 접근성 개선, 평생교육 과정 속 재정교육 기회의 확대, 재정 참여제도와 재정교육의 연계, 맞춤형 교육 콘텐츠 개발 등이 있다.

영어초록

In recent years, the significance of fiscal sustainability, transparency, and civic involvement has been highlighted globally, leading to a rise in interest in fiscal literacy and education. This study surveyed Korean youth, college students, and adults to assess their fiscal literacy levels, interest in and desire to engage in fiscal affairs, and to quantify the beneficial impacts of fiscal education. The findings indicated that while awareness of fiscal terminology and curiosity in fiscal matters have risen compared to previous years, the rate of fiscal education experience remains low, between 10-20%. Additionally, the quiz correctness rates on main fiscal topics are merely 46% for adults and 32% for youth. The proportion of positive responses about the intention to take fiscal education ranged from 55% to 63% across all demographics, showing a widespread demand for such education. Moreover, despite limited access to and utilization of fiscal information, the willingness to take part in fiscal policy participation programs such as participatory budgeting and budget waste reporting was high on average. Regression analysis showed that university and public institution’s fiscal education had a significant positive effect on fiscal knowledge, as well as interest in and willingness to participate in fiscal affairs, with public institution’s education having a stronger effect on some dependent variables. The analysis suggests policy implications such as the development of fiscal education curricula, enhancement of access to fiscal information, expansion of fiscal education opportunities within life-long learning programs, integration of fiscal participation initiatives with fiscal education, and the development of tailored educational content.

참고자료

· 없음