상상력의 다의적 함의와 기독교교육 (The Diverse Implications of Imagination and Christian Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국기독교교육정보학회
· 수록지 정보 : 기독교교육정보 / 76호 / 267 ~ 291페이지
· 저자명 : 문은영

초록

본 소고에서는 상상력이라는 인간 본연의 잠재력에 대해 학제적으로 폭넓게 탐색해 보고 기독교교육적인 관점에서 통합해 보고자 했다. 이를 위해 먼저 상상력이 담고 있는 다양한 의미들을 예술적, 과학적, 철학적, 종교적, 교육적 관점에서 고찰해 보았다. 그리고 나서 기독교교육적인 관점에서 보다 깊은 대화를 해 나가기 위하여 상상력을 통한 기독교교육의 패러다임을 제시했다. 이 상상력을 통한 페다고지의 틀은 필자가 학위 논문에서 이론화 작업을 시도한 이후에 다양한 주제와 학자들과 대화를 시도하면서 계속적으로 보다 깊이 있고 폭넓은 의미들을 길어내고 있는 과정 중에 있다. 더 나아가 앞서 학제적인 연구를 통해 살펴보았던 상상력의 다양한 함의들을 필자가 제시한 상상력 중심의 기독교교육적인 패러다임의 관점에서 재성찰해 보았다. 상상력은 특히 “융합, 초융합”을 강조하는 4차 산업혁명 시대에 더욱 중시되고 있는 인간 고유의 능력이다. 칸트가 상상력을 “하나로 만들어 내는 힘” (Einbildungskraft) 으로 이해했듯이 상상력의 종합하는 힘은 “융합”에 중점을 두는 4차 산업혁명의 시대 정신과 공명하는 면이 있다. 상상력의 다양한 함의들을 학제적인 관점에서 연구함으로 보다 폭넓은 의미를 도출해 내고자 시도한 이 논문을 통해 현시대의 기독교교육 현장에 있어서 상상력의 역동성을 활성화시킴으로 창의적이고 생동감 있는 교수-학습 과정을 일구어 가는데 조금이나마 도움이 되길 소망한다.

영어초록

This paper pursues to explore imagination that is the essential human capacity in the interdisciplinary way and to integrate it from the perspective of Christian education. For this I investigated the diverse meanings that imagination bears from the perspective of art, science, philosophy, religion, and education. Then I presented the paradigm of Christian education through imagination in order to dialogue deeply from the religious educational viewpoint. I theorized this frame of pedagogy through imagination in my dissertation and have developed consistently through the conversation with various scholars and subjects since then. Further, I reviewed the diverse meanings of imagination that I explored before in the view of Christian educational paradigm through imagination. Imagination is an essential human capacity that is more emphasized in the 4th industrial era in which "fusion" or "superfusion" is emphasized. As Kant understands imagination as "the power of making one," (Einbildungskraft) the integrating power of imagination resonates to the spirit of the 4th industrial era. This paper seeks to elicit the broader implications of imagination through investigating the various meanings from the interdisciplinary viewpoint. I hope that this paper will contribute to build the more creative and vivid teaching-learning process through activating the dynamics of imagination.

참고자료

· 없음