사회통합프로그램을 위한 블렌디드 러닝 기반 한국어 학습 도구 개발 방향 연구 - 독일, 덴마크, 호주와의 비교를 중심으로 (Eine Studie über die Entwicklung von Blended Learning-basierten Koreanisch-Lernwerkzeugen für soziale Integrationsprogramme - Fokussierung auf den Vergleich zwischen Deutschland, Dänemark und Australi)

서지정보

· 발행기관 : 한국독어독문학교육학회
· 수록지 정보 : 독어교육 / 79권 / 79호 / 7 ~ 32페이지
· 저자명 : 이은성

초록

본 연구는 독일, 덴마크, 호주의 블렌디드 러닝 기반 사회통합프로그램 언어 학습 도구를 비교․분석하여 법무부 사회통합프로그램(Korea Immigration and Integration Program, 이하 KIIP)을 위한 블렌디드 러닝 기반 한국어 학습 도구 개발 방향을 모색하는 데에 목적을 두고 있다.
블렌디드 러닝은 공간적․시간적 한계를 뛰어넘고(Wang et al. 2013), 학습자에 따라 맞춤형 교육이 가능하고(Dias/Diniz, 2014), 오프라인과 온라인 학습 환경의 통합으로 학습자원과 학습 도구가 풍부하다(Owstone et al. 2013)는 장점을 가지고 있다.
또한 독일, 덴마크, 호주의 블렌디드 러닝 기반 사회통합프로그램 언어 학습 도구를 비교․분석하여 한국어 블렌디드 러닝 개발의 방향을 모색하고자 한다. 독일, 덴마크, 호주의 사회통합프로그램 언어 교육 정책은 정부의 적극적인 지원을 받아 운영되고 있으며, 온라인과 오프라인이 융합된 수업 형태인 블렌디드 러닝을 활용한 언어 교육 정책을 펼치고 있기 때문이다.
이와 같은 연구를 통해 블렌디드 러닝 기반 한국어 학습 도구 개발에 기초 자료를 제공하고, 한국어 학습자의 학습 환경을 개선할 수 있는 방안을 마련하고자 하였다.

영어초록

Ziel dieser Studie ist es, die Sprachlernwerkzeuge des Blended Learning- basierten Programms zur sozialen Integration in Deutschland, Dänemark und Australien zu vergleichen und zu analysieren, um Anregungen für die Entwicklung von Blended Learning-basierten koreanischen Sprachlernwerkzeugen für das Korea Immigration and Integration Program (KIIP) des Justizministeriums zu finden. Zu diesem Zweck wurden die auf Blended Learning basierenden Sprachlernwerkzeuge in Deutschland, Dänemark und Australien auf der Grundlage von Lehrmedien und Lehrmethoden verglichen und analysiert. Ausgehend von den Ergebnissen werden drei Richtungen für die Entwicklung koreanischer Lernwerkzeuge vorgestellt. Erstens ist es notwendig, auf Blended Learning basierende Werkzeuge zum Erlernen der koreanischen Sprache zu entwickeln, die unzureichende Unterrichtszeiten für die koreanische Sprache ausgleichen und selbstgesteuertes Lernen je nach dem Niveau fördern können. Zweitens sollten virtuelle Klassenzimmer wie Online-Videokurse in Echtzeit in Betracht gezogen werden, um den Lehrplan durch Berücksichtigung der Variablen von Lernenden mit unterschiedlichem Hintergrund zu diversifizieren. Drittens ist das deutsche VHS-Lernportal, das Sprachlernwerkzeuge anbietet, in dem Mensch und Maschine sowie online als auch offline miteinander verschmolzen sind, bei der Entwicklung des koreanischen Lernwerkzeugmodells als neues KIIP besonders bemerkenswert.

참고자료

· 없음