블렌디드 러닝 학습을 통한 체육대학 학생들의 전공역량 강화 연구 (A Study on Reinforcing Major Competencies of Physical Education Students through Blended Learning)

서지정보

· 발행기관 : 한국스포츠학회
· 수록지 정보 : 한국스포츠학회 / 18권 / 4호 / 79 ~ 88페이지
· 저자명 : 이영오, 김형서

초록

이 연구의 목적은 블렌디드 러닝 학습을 통한 체육대학 학생들의 전공역량 강화에 대해 규명하는 것이다. 이 연구의 대상은 충청남도에 위치한 S대학교에 2020년 1학기 기간(6주간 녹화형 온라인/9주간 오프라인) 전공학습에 참여한 경험이 있는 체육전공 대학생 137명을 대상으로 편의표본 추출법을 활용하여 표본을 추출하였다. 자료처리는 SPSS 23.0버전을 활용하여 다음과 같이 분석을 실시하였다. 자료처리는 빈도분석, 기술통계, 대응표본 t-test를 실시하였다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 온․오프라인 학습에 대한 학생들의 학습 전․후에 인식은 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 온라인학습에 대한 학생들의 기대도와 만족도는 학생들의 학습 전․후에 차이가 있는 것으로 나타났다. 종합하면, 앞으로 포스트 코로나 시대가 더욱 확대될 가능성을 배제할 수 없으며, 이와 유사한 위기상황이 다시 오지 않는다고 보장할 수도 없다. 이에 교육현장은 이러한 사회적 혼란을 대비하여 온라인학습 방식을 도입한 체계적인 학습시스템을 도입할 필요가 있다. 기존의 온라인(녹화형)에서의 단점인 몰입감, 쌍방향소통의 부족 등에 대한 문제를 해결하고 대학 생활에 대한 만족감을 높일 수 있도록 오프라인학습 형태에서의 장점을 부각한 학습방안을 모색 할 필요가 있다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate the reinforcement of the major competencies of physical education students through blended learning. The subject of this study was 137 college students majoring in physical education who had experience in the 1st semester of 2020(6 weeks recorded online/9 weeks offline) at S University in Chungcheongnam-do. Data processing was performed by frequency analysis, descriptive statistics, and paired t-test. The result is as follows. First, there was a significant difference in students' perception of online and offline learning before and after class. Second, it was found that there was a significant difference between students' expectations and satisfaction with online learning before and after class. The educational field should present a plan that highlights the merits of offline learning in order to solve problems such as immersion and lack of communication, which are the shortcomings of the existing online(recording type), and increase satisfaction with university life.

참고자료

· 없음