대학생 의사소통역량 강화를 위한 ‘의도형 요약’ 제언 - 개념과 방법 및 의의를 중심으로 (Suggestion for ‘Intentional type Summary’ for Strengthening College Student Communication Competency : Around on Concepts, Methods, and Significance)

서지정보

· 발행기관 : 가천대학교 아시아문화연구소
· 수록지 정보 : 아시아문화연구 / 65권 / 223 ~ 256페이지
· 저자명 : 정우진

초록

본 연구는 대학생 의사소통역량 강화를 위한 의도형 요약에 대한 제언이다. 대학생들이 글을 쓸 때 느끼는 무엇을, 어떻게 쓸지에 대한 막연함과 낮은 완성도로 느끼는 글쓰기에 대한 어려움을 극복할 수 있는 방법이기 때문이다.
학생들은 초, 중, 고등학교 과정에서 글을 읽을 때 내용파악을 목표로 하였기 때문에 글의 주제를 제외한 나머지 요소, 즉 궁극적 의도, 주제를 전달하기 위한 요소, 각 요소의 기능이라는 개념이 거의 부재하다. 이러한 개념의 부재는 글의 기획, 개요의 작성, 문제 해결력 및 예측력의 부재, 구성의 부재라는 문제를 낳는다.
의도형 요약의 연습은 타인의 글을 보고 의도, 목표, 요소, 요소의 기능에 대해 인식하게 하고 이를 통해 기획을 모방하여 구성을 가능하게 하며 ‘독자’를 설정해야 한다는 인식 아래 예상되는 이득이나 손해의 강조를 통한 글 내용의 필요성 및 실천 가능한 해결책의 제시를 가능하게 하여 학생들이 글쓰기에 느끼는 어려움을 극복하는 것이 가능하다. 완성도 높은 글 작성이 가능해지는 것은 물론이며 상대방에게 자신의 글을 ‘요약적’으로 제시해야 할 때 상대방의 요구에 맞춤맞은 요약을 제시한다는 것의 의미 인식 및 활용이 가능해진다.
요약은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 역량을 모두 신장시킬 수 있는 종합적인 활동이다. 의도형 요약은 실제 요약문을 쓰기 이전 사유를 동반하고 기획된 모든 콘텐츠에 대한 분석으로의 응용이 가능하므로 해당 방식의 이해와 연습을 통해 점진적으로 공적영역 의사소통역량이 증진될 수 있을 것이다.

영어초록

This study is a suggestion for an intentional type summary to strengthen college students' communication skills. This is because it is a way to overcome the difficulty of writing that college students feel when writing, vague about what and how to write, and low completeness.
Since students aimed to understand the content when reading in elementary, middle, and high school courses, there are almost no concepts other than the subject of the text, that is, the ultimate intention, the element for conveying the subject, and the function of each element. The absence of this concept leads to problems such as planning the text, writing an outline, lack of problem solving and predictive power, and lack of composition.
The practice of intentional summarization enables students to overcome the difficulties they feel in writing by emphasizing the need for writing content and practical solutions through the emphasis on expected benefits or damages under the recognition that they should be able to see other people's writings and recognize the intent, goals, elements, and functions of elements, thereby imitating the planning. Not only will it be possible to write highly completely, but it will also be possible to recognize and utilize the meaning of presenting a summary tailored to the other person's needs when one has to present one's writing in a 'summary' manner.
Summarization is a comprehensive activity that can enhance all speaking, listening, reading, and writing skills. Since the intentional type summary can be applied to analysis of all planned contents with the reasons before writing the actual summary, communication skills in the public domain can be gradually improved through understanding and practice of the method.

참고자료

· 없음