소크라틱 세미나 토론을 활용한 散文수업 방법 具案 -孟子 梁惠王 章句를 중심으로- (A Study on the Chinese Characterand Class Model Using the Socraticseminar Model -the case of Mencius 梁惠王 part-)

서지정보

· 발행기관 : 한국한문교육학회
· 수록지 정보 : 漢文敎育論集 / 60호 / 195 ~ 224페이지
· 저자명 : 권순홍, 이동재

초록

본 고는 소크라틱 세미나 토론을 활용한 한문과 산문 수업 방법의 具案이다. 소크라테스의 대화법에서 아이디어를 얻어서 구체화된 소크라틱 세미나는 학생들로 하여금 의사소통능력과 토론 기술을 향상시키는 모델이다. 이 방법은 텍스트에 대한 단편적인 사실들의 습득보다는 깊은 이해를 이끌어내는 사고 과정들을 자극시킴으로써 학습자들을 도와준다. 본 연구자는 『孟子』 <梁惠王 章句 上>편의 恒産과 恒心을 다룬 부분들을 활용하여 소크라틱 세미나 토론을 적용하여 수업을 구안하였다. 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 성취가 부족한 학생이더라도 질문을 만들고, 이를 활용하여 토론 활동에 참여하기 위해 본문을 반복해서 보기 때문에 학습자주도 학습이 이루어졌다.
둘째, 학생들은 활발한 토론 활동을 통해 본문 텍스트를 기반으로 자신들의 삶과 사회를 진단하게 되고, 고전 텍스트가 현대사회의 문제, 자신의 삶의 문제와 직접적으로 연결되어 있다는 것을 인식하였다.
셋째, 소크라틱 세미나 토론은 일반적인 토론의 양상처럼 우열을 가리는 것이 아니라 최선의 결과를 도출해내면 되는 방식이기 때문에 서로의 발언을 경청하였고, 반박할 때에도 대안을 제시하는 등 의사소통 능력이 향상되었다.
소크라틱 세미나 토론을 활용한 한문과 수업은 교과 내용을 효율적으로 교수하는 하나의 방법이 될 수 있으며, 학습자들의 역량을 기를 수 있는 유의미한 교육 방법의 하나이므로 학교 현장에서 적용할 만한 가치가 있으며, 향후 활발하게 후속 모델 具案이 이어지길 기대한다.

영어초록

This paper is the introduction of Chinese and prose teaching methods using socratic seminar discussions. The Sokratic Seminar, which was embodied by taking ideas from Socrates' conversation method, is a model that improves students' communication skills and discussion skills. This method helps learners by stimulating thought processes that lead to a deep understanding rather than acquiring fragmentary facts about the text. This researcher devised a class by applying a socratic seminar discussion using the parts dealing with the ≪孟子≫ edition. The results are as follows.
First, learner-led learning was achieved because even students who lacked achievement made questions and looked at the text repeatedly to participate in discussion activities using them.
Second, students diagnosed their lives and society based on text through active discussion activities, and recognized that classical text was directly connected to problems in modern society and problems in their lives.
Third, the socratic seminar discussion is a way to produce the best results, not to distinguish between superiority and inferiority, as in general discussion, so communication skills have improved by listening to each other's remarks and presenting alternatives when refuting.
Chinese character classes using socratic seminar discussions can be a way to efficiently teach the content of the subject, and it is worth applying in the school field as it is one of the meaningful educational methods to develop learners' capabilities, and it is expected that follow-up models will continue actively in the future.

참고자료

· 없음