리빙랩 기반의 마이스터고등학교 교육프로그램 개발 (Development of Education Program based on Living Lab in Meister High School)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 한국융합기술연구학회
· 수록지 정보 : 아시아태평양융합연구교류논문지 / 9권 / 2호 / 405 ~ 418페이지
· 저자명 : 김세진, 김방희, 김진수

초록

이 연구의 목적은 마이스터고등학교 정규 교과에 활용할 수 있는 리빙랩 기반의 교육프로그램을 개발하고 수업에 적용하여 그 효과를 분석하는 것이다. 이를 위해 리빙랩 프로세스 중 문제발견 및 해결 모델을 기반으로 12차시 교육프로그램을 개발하고 전문가 10인을 대상으로 타당성을 검증하였다. 최종 개발자료를 강원도에 소재한 A마이스터고에서 소프트웨어 교과를 수강하는 16명의 학생을 대상으로 수업을 실시하였다. 문제해결역량에 대한 사전-사후검사를 실시하였으며, Wilcoxon 부호 검정을 통해 개발 프로그램 적용 수업이 학생들의 문제해결역량에 미치는 효과를 확인하였다. 또한, 양적연구의 보완하기 위해 성찰일지, 관찰일지, 인터뷰 등의 질적연구를 병행하였다. 연구결과, 개발된 리빙랩 프로그램은 학생들의 ‘문제의 정의’, ‘문제해결 방법 결정’, ‘문제해결 적용’, ‘평가 및 성찰’ 전 영역에서 효과적인 것으로 나타났다. 또한, 리빙랩 프로세스 활용 수업이 수업에 대한 참여도와 흥미를 유발하는데 효과적이었으며, 특히 지역사회 문제를 직접 발견하고 주제를 선정하는 과정과 창의적 아이디어 창출과 제작 과정에 대한 긍정적인 학습 경험을 제공해 준 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 토대로 지역 산업수요 맞춤형 인재양성의 목적을 가지는 마이스터고등학교의 교과수업이 다양한 리빙랩 기반 교육으로 전개될 수 있는 시사점을 제시할 수 있을 것으로 판단된다.

영어초록

The purpose of this study is to develop a living lab-based education program that can be used in the regular curriculum of Meister High School, apply it to classes, and analyze its effects. To this end, a 12-hour training program was developed based on the problem discovery and solution model during the Living Lab process, and its validity was verified with 10 experts. The final development materials were taught to 16 students taking software courses at A Meister High School located in Gangwon-do. Pre-post-tests were conducted on problem-solving competencies, and the effect of the program application classes on students' problem-solving competencies was confirmed through the Wilcoxon code test. In addition, qualitative research such as introspection journals, observation diaries, and interviews were conducted in parallel to supplement quantitative research. As a result of the study, it was found that the developed Living Lab program was effective in all areas of students' 'definition of problems', 'determination of problem-solving methods', 'problem-solving application', and 'evaluation and reflection'. In addition, the class using the Living Lab process was effective in inducing participation and interest in the class, and in particular, it was found that it provided a positive learning experience for the process of directly discovering community issues and selecting topics, as well as the process of creating and producing creative ideas. Based on the results of this study, it is judged that Meister High School's subject classes, which have the purpose of nurturing talents tailored to local industry demand, can be presented as a variety of living lab-based education.

참고자료

· 없음