아리랑을 활용한 초등국악가창 장단 지도법 (The teaching method of changdan, korean rhythmic pattern, by utilising Arirang at primary school)

서지정보

· 발행기관 : 한국국악교육학회
· 수록지 정보 : 국악교육 / 34권 / 34호 / 73 ~ 96페이지
· 저자명 : 이상규

초록

초등학교 국악교육현장에서 이루어지고 있는 장단교육은 특정 장단을 특정노래에만 한정시키는 방식으로 이루어지기 때문에 장단의 다양한 역할과 장단간 상관성을 지도하기 힘들다. 그런 점에서 특정곡을 여러 장단으로 지도하는 방안 개발의 필요성이 제기되었고, 그 첫 번 째 연구로 아리랑을 활용한 초등학교 국악가창 장단지도법을 개발하게 되었다.
현재 초등학교에서 전래동요나 민요 등의 성악곡을 반주할 때 사용하는 장단은 자진모리 장단, 세마치 장단, 굿거리 장단, 중중모리 장단, 엇모리 장단, 단모리 장단, 중모리 장단 등 총 7가지 장단임을 알게되었다. 이를 바탕으로 본 논문에서는 세마치 장단 반주에 맞춰 부르는 아리랑을 다른 6가지 장단으로도 지도하는 방법을 연구하였으며, 그 결과는 다음과 같다.
먼저, 아리랑 1절에 필요한 장단별 장단수를 기준으로 장단간 비율을 살펴보았는데, 크게 3가지 형태로 나타나고 있음을 알게 되었다. A형인 중모리, 중중모리, 굿거리 장단을 1로 봤을 때 B형인 엇모리 장단은 2의 비율을 보이고 있으며, C형인 세마치, 자진모리, 단모리 장단은 4의 비율로 나타나는데, 이 관계를 정리하면 A=2B=4C로 된다.
둘째, 6가지 장단에 사용되는 아리랑 가사를 붙이는 규칙은 보통빠르기의 4박자 계열, 느린 4박자와 느린 12박자 계열, 보통빠르기의 혼합10박자 계열 등 크게 3가지로 구분된다. 이 중 느린 4박자와 느린 12박자 계열인 A형은 중중모리, 굿거리, 중모리 장단이 해당되는데, 각 1장단에 세마치 4장단의 가사를 배치하는 규칙이 존재하였다. 혼합박자인 B형은 엇모리장단이 해당되는데, 세마치 2장단의 가사가 엇모리 1장단에 배치되고, 총 10박 중 실제로 장구를 치는 1, 3, 4, 6, 8, 9박에 가사가 붙는 규칙성이 있다. 또한 보통빠르기 4박자 계열인 C형은 자진모리와 단모리가 해당되는데, 3박자인 세마치 장단보다 1박이 증가한 관계로 각 2박에는 가사가 붙지 않는 규칙성을 가지고 있었다.

영어초록

Currently, general rhythm education has been issued that people cannot teach the role of various beat and between the beat of its correlations to their student since its method has limited specific beat in a specific song. Therefore, this study suggests the needs of a improving teaching method that a specific song can be taught in a different beat way.
As a suggestion, this study developed a way of teaching method of method of changdan by utilizing Arirang at primary school for the first study. A result of current music text book of primary school analyses, such as transmitted children’s songs, folk songs or vocal songs, are used to accompany with Chajinmori, Semachi, Chungmori, Chungjungmori, Kutgeori, Tanmori, Eotmori, 7 beats in total.
By using these research, in this paper is studied a way of guiding in 6 different rhythms that sing Arirang song and be accompanied Semachi on the song at the same time.


First of all, it is calculated by the percentage of the number of beat which is based on the number of beat that needed in first part of song Arirang. When a beat of Chungmori, Kutgeori and Chungjungmori (A type) is 1, a beat of Eotmori( B type) is 2, a beat of Semachi, Chajinmori, Tanmori (C type) are 4. If it is organised, it becomes as A=2B=4C.
Subsequently, there are three type of regulation forms that are used in 6 different name of beats of Arirang lyrics and it can be summarised as follows. This research looked the guiding method that accompany on semachi beat, which might be able to teach in different beats accompaniment. It will have efficiency if it is going to apply in a music textbook that songs are marked accompaniment of Semachi rhythm. Furthermore, this study is expecting to extend other types of rhythm in order to understand and utilise of correlations the various rhythms.

참고자료

· 없음