뮌헨공과대학(Technische Universität München)의 트랜스디서플리너리(Transdisciplinary) 기반의 통합적 디자인 교육 프레임워크 (Integrated design education framework based in transdisciplinary approach of Technische Universität München)

서지정보

· 발행기관 : 한국디자인학회
· 수록지 정보 : 디자인학연구 / 24권 / 6호 / 80 ~ 97페이지
· 저자명 : 김홍찬, 안혜신

초록

최근 이슈화 되고 있는 다학제적 접근을 통한 융·복합적 디자인 프로세스는 디자인 산업에 미친 영향을 보더라도 그 중요성을 확인할 수 있으며, 이러한 산업 디자인 환경이나 디자인 산업의 변화에 따라서 최근의 디자인 교육 프로그램 및 커리큘럼은 다학제적 접근을 통한 융·복합적 방향으로 모색되고 있다. 다학제는 각자의 전문성을 유지하면서 세분화의 한계를 극복하고자 하는 시도라고 할 수 있으며 참여적 연구를 통해 실제적 문제 해결에 중점을 두고 다학제적 접근의 지식 탐구를 가능하게 한다.
본 연구에서는 트랜스디서플리너리 디자인(Transdisciplinary design)의 개념과 발전 맥락을 살펴보고, 트랜스디서플리너리적 접근을 통합적 디자인 교육에 적용하여 학제적으로 운영 중인 독일 뮌헨공과대학교 (Technische Universität München, TUM)의 산업 디자인 프로그램과 수업 내용을 사례 연구로 살펴보았다.
연구 결과 독일 뮌헨공과대학교의 산업디자인 교과목은 크게 산업디자인 전공 트랙, 사회과학 트랙, 공학 트랙 세 가지로 구성되어 있다. 또한, 이들이 서로 상호보완적 역할을 하는 트랜스디스플리너리적 접근을 반영한 커리큘럼의 특징을 보이고 있으며, 이러한 다학제적 접근이 산업디자인을 중심으로 이루어지고 있는 것을 알 수 있었다.
이러한 연구 결과는 한국의 융·복합적 산업 디자인 교육의 발전 방향에 도움이 될 수 있을 것으로 기대한다.

영어초록

The convergent and compound design process through a multidisciplinary approach is currently being spotlighted in industry, and it is not difficult to list all the impacts it has had over the past few decades. To embrace this trend, industrial design education also pushes itself to be more multi- and inter-disciplinary. The advantage of a multi- and a inter-disciplinary approach is, by definition, that it overcomes the shortcomings of overspecialization while maintaining a high level of expertise in each specific area. A study that involves practical application to life is encouraged as this enables in-depth research.
This paper initially explores the definition of transdisciplinary design and its development. Secondly, it studies the case of Technische Universität München (TUM), where the industrial design curriculum and programs are renewed via a transdisciplinary approach.
The study highlights the feature of TUM’s curriculum. TUM offers three different tracks to students: a core industrial design track, a social science track and an engineering track. Each track supplements the others and it concludes that the transdisciplinary approach enables this.
In conclusion, the findings of this study are expected to help reshape South Korea’s industrial design curriculum so that it is convergent and interdisciplinary.

참고자료

· 없음