교육실습을 통해 살펴본 예비교사들의 경험 (The Experience of Student Teachers reviewed through Practice Teaching)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 19권 / 2호 / 103 ~ 113페이지
· 저자명 : 박혜경

초록

본 연구의 목적은 사전실습, 정규실습, 사후실습으로 이루어지는 교육실습의 과정을 통해 예비교사들이 경험한 내용을 살펴봄으로써 보다 내실화된 교육실습 운영을 위한 기초자료를 제공하고자 하는 것이다. 본 연구에 참여한 20명의 예비교사들은 2008년 9월부터 2008년 11월까지 연계적으로 이루어진 사전실습, 정규실습, 사후실습의 과정에서 각 4회씩 총 12회의 저널을 작성하였으며 이후 이들이 작성한 저널을 대상으로 내용을 분석하였다. 연구결과 예비교사들의 경험적인 특징을 가장 잘 반영해 주는 것으로 ‘정서의 다양성’, ‘생존 관심사’, ‘유아교사 역할에 대한 인식 증가’가 도출되었으며 이를 토대로 교사교육에 대한 시사점을 제시하였다.

영어초록

The purpose of this study is providing basic materials to run better practice teaching. For the current study, the experience of student teachers was reviewed through the period of sequential practice teaching which was consisted of pre-student teaching, student teaching and post-student teaching. Twenty of student teachers attended to practice teaching from September 2008 to November 2008 and wrote 12 journals respectively. The contents analysis was conducted with those journals. The results show that the feature of experience of student teachers was found remarkably at the categories of diversity of emotion, survival concerns and increase of perception to roles of early childhood education teacher. Some discussions and suggestions were presented on this basis of the results.

참고자료

· 없음