특수체육교육과 학생들의 진로결정 과정 탐색 (A Study on the Career Decision-making Process of Students in Adapted Physical Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육대학교 체육과학연구소
· 수록지 정보 : 스포츠사이언스 / 36권 / 2호 / 209 ~ 221페이지
· 저자명 : 김민창, 한민규

초록

본 연구는 근거이론 연구방법을 바탕으로 특수체육교육과 학생들이 대학생활 중 진로를 선택하고 결정하는 과정을 탐색함으로써, 특수체육교육 전공자들의 진로 결정에 관한 이론적 틀을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 Strauss와 Corbin(1996)의근거이론 연구방법은 어떤 현상이나 사건에 대한 일련의 과정을 설명하거나 특정 현상을 연구하는데 유용한 연구방법이다. 이에본 연구에서는 근거이론 분석방법에서 사용하는 심층면담을 사용하여 특수체육교육 전공자 10명을 대상으로 자료를 수집하였다.
심층면담의 주요 구성은 특수체육교육 전공자들이 진로를 선택하는데 있어서 개인과 관련된 내용과 함께 이러한 선택에 영향을주는 다양한 요인에 대한 내용을 질문에 포함시켰다. 실시한 면담 내용은 녹음기로 녹음을 실시한 후 면담내용을 전사하였다. 자료의분석은 Strauss와 Corbin(1996)이 제시한 근거이론방법의 분석틀에 의거하여 개방코딩, 축코딩, 선택코딩의 절차를 거쳐 분석하였다.
특수체육교육과에 재학 중인 연구 참여자들의 진로를 결정하는 과정을 범주화하고 정형화하여 진로결정의 유형을 제시하였다. 개방코딩 분석 결과 총 28개의 개념이 구성되었고, 12개의 하위범주와 6개의 범주가 도출되었다. 축 코딩 분석 결과 특수체육교육과 학생들은‘진로선택 고민’을 통해 ‘진로방향 설정’이라는 중심 현상이 발생하는 것으로 나타났다. 이때 진로 방향을 설정하는데 있어서 ‘주변환경의 영향’이라는 맥락적 조건과 ‘교직 적성’과 ‘전공 만족도’라는 중재적 조건으로 인해 ‘진로 탐색’이라는 작용/상호작용 전략을활용하게 되는 것으로 나타났다. 이러한 과정을 통해 결과적으로 ‘특수교사 준비’, ‘일반교사 준비’, ‘특수체육 현장전문가 준비’의진로를 결정하는 것으로 나타났다. 끝으로 선택코딩 분석에서 가설적 정형화와 가설적 관계진술문을 구성하여 유형분석을 실시한결과 특수체육교육과 학생의 진로결정 유형은 ‘학과중심 교직준비형’, ‘개인주도 교직준비형’, ‘외부지향 진로개척형’으로 나타났다.
본 연구를 통해 나타난 특수체육교육과 학생들의 진로 결정 과정에 대한 다양한 경험을 밝혀내고 이를 바탕으로 유형화 한 연구의결과는 향후 특수체육교육 전공 학생들의 적성에 맞는 진로를 선택할 수 있도록 효율적인 선택을 유도하고 진로 선택 결정 시점을앞당길 수 있는 기초자료를 제공 할 수 있을 것으로 판단된다.

영어초록

The purpose of this study is to propose a theoretical framework for career decision of students with Special Physical Education major, by exploring the process of how they choose and decide on their career during their college life based on the grounded theory method. To do so, this study used in-depth interview applied from the Grounded Theory Analysis method by Strauss and Corbin (1996), and collected data from 10 students with Special Physical Education major. The in-depth interview mainly composed of questions on the personal background of special physical education students when choosing their career, and various factors influencing their choices. The interview responses were recorded by a recorder and transcribed.
The data was analyzed through open coding, axis coding, and choice coding according to the analysis framework of Grounded Theory method proposed by Strauss and Corbin (1996). Finally, this research categorized and standardized the career decision-making process of study participants who are in the Department of Special Physical Education. The open coding analysis resulted in a total of 28 concepts, 12 subcategories, and 6 categories, and the result of axis coding analysis showed that students in the Special Physical Education major had a central phenomenon of ‘setting their career direction’ through ‘concerns over career choice.’ In setting their career direction, they used the mutual interaction strategies of ‘career exploration’ by a contextual condition of an ‘influence by the surrounding environment’ and the mediating conditions of ‘aptitude for teaching positions’ and ‘satisfaction with major.’ Through this process, they decided on their careers of ‘preparation for special teacher,’ ‘preparation for regular teacher,’ and ‘preparation for an expert of special physical education site.’ Finally, this study created hypothetical standardizations and hypothetical relationship statements in choice coding analysis and conducted typological analysis, which showed that the career decision types of students in the Special Physical Education major were: ‘department-focused preparation for teaching position,’ ‘self-directed preparation for teaching position,’ and ‘outward-oriented career pioneering type.’ This study identified the various experiences in career decision-making process of students in the Department of Special Physical Education and categorized them into different types. The study results will be able to provide basic data that can help students make an efficient career decision that fits their aptitude, and advance their time of career choice decision.

참고자료

· 없음