유아들의 놀이에서 드러나는 특성과 변화 과정 탐색 (Understanding young children’s characteristics and changesby looking into their play)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 25권 / 5호 / 355 ~ 381페이지
· 저자명 : 이진희, 허정민, 장은정

초록

본 연구에서는 유아들의 놀이에서 드러나는 특성과 변화 양상을 ‘함께’ 들여다보며 발견하고자 하였다. 2019년 3월 넷째 주부터 7월 다섯째 주까지 K도에 위치한 한 어린이집의 만 5세 반 교실을 주 1회 참여관찰하고 담임교사와 반구조화된 면담을 실시하였다. 또한, 교사의 놀이기록 및 학부모 저널, 연구자 일지, 놀이 흐름도 등을 추가로 수집하였다. 유아들이 ‘가게놀이’라는 공동의 주제에 적극적으로 참여하는 경험 속에서 놀이를 통해 만나는 세상을 확장해가는 모습이 발견되었다. 또한, 놀이~배움의 과정에서 도전적으로 해결해가야 할 상황에 부딪히거나 어려움이 있는 순간에 교사나 친구의 도움을 받으며 용기를 내어 함께 극복해가는 모습이 관찰되었다. 나아가 유아들은 교실 내에서뿐만 아니라 교실 밖의 다양한 관계 속에서도 끊임없이 소통하고 서로에게 진지한 관심을 가지며, 윤리적인 놀이~배움 공동체 문화를 만들어가는 모습을 보였다. 사회문화적 가치, 일상경험, 관계성이 내재된 놀이~배움의 구체적 맥락 속에서 유아들의 경험과 흥미, 상호교류를 주의 깊게 지켜봄으로써 고유한 특성과 변화 과정을 이해하기 위한 교사의 사유와 실천의 중요성을 제안한다.

영어초록

This study focuses on illuminating dispositional characteristics and changes discovered through young children’s play. Once a week, a 5-year-old classroom at a day-care center located in K province was observed from the 4th week of March to the 5th week of July, 2019, and semi-structured interviews were held with the classroom teacher. Reflective journals and observational documents of the teacher, parental journals, researcher journals and the rhizome mapping of play were collected for further analysis. The participating children shared interests in a play theme, ‘running a shop’, and broadened the world they encountered through active play participation experiences. They also gathered up the courage to handle challenging tasks to rise above himself/herself in the process. The children ceaselessly communicated with one another in the midst of diversified relationships in and out of the classroom, showed sincere interests in others, and built an ethical community culture of play~learning. This study suggests importance of early childhood teacher’s reflective thinking and praxis in deep understandings of young children’s unique characteristics and changes within specific play~learning contexts in which sociocultural values, daily experiences, and relationships are embedded, by attentively noticing children’s experiences, interests, and mutual exchanges.

참고자료

· 없음