대학 교양 과목에 대한 플립드 러닝 적용의 다영역간 사례 비교 연구 (Multisubject Case Studyon the Flipped Learning Method in College Liberal Arts Courses)

서지정보

· 발행기관 : 한국문화융합학회
· 수록지 정보 : 문화와융합 / 41권 / 1호 / 197 ~ 226페이지
· 저자명 : 이선윤, 부선영, 이수곤

초록

이 연구에서는 세 영역의 대학 교양과목에서 플립드 러닝 방식의 수업을 실험해보고 그 결과에 대한 분석을 시도했다. 이 과정을 통해 새로운 학습법 적용의 의미를 찾아보고 그 발전적 방향성을 모색하였다. 세 영역의 각기 다른 교양 과목에서 도출된 성과에 대한 비교를 통해, 영역별 특성에 따른 학습 성과의 차이는 간과될 수 없으며, 일률적으로 플립드 러닝의 효율성에 대한 고무적 의견을 도출할수 없다는 사실도 확인하였다. 통계 분석상의 수치는 모든 플립드 러닝의 시도가괄목할 만한 효과가 있었다는 결과로 이어지지 않았다. 이는 플립드 러닝의 현실적인 측면을 반영하는 결과로서의 중요한 발견이라고 할 수 있을 것이다.

영어초록

In this study, we investigated the flipped learning methodby applying it to three subjects of college liberal arts.By analyzing the observations, weattempted to find theimplication of the new learning method and possibledirections for its development. Further, by comparingthe performances shownby the three liberal arts classes, wefound that differences between the characteristics of the subjects cannot be overlooked and thus, a uniform opinion on the efficiency of flipped learning cannot be formed easily. Statistical analysis showed that flipped learning attempts did not bring anyconsiderable benefit. This is an important finding that reflects the realistic aspects of the flipped learning method.

참고자료

· 없음